DU psychopédagogie clinique

Acquérir des connaissances fondamentales sur le développement de l'enfant et de l'adolescent, sur les troubles des apprentissages, en s'appuyant sur les théories psychodynamiques et cognitives. Savoir appliquer les médiations psychopédagogiques. Créer ses propres médiations en fonction du contexte clinique. Développer ses compétences dans l'approche groupale. Savoir transmettre sa prise en charge auprès de l'équipe pluridisciplinnaire. Mettre en place des bilans psychopédagogiques. Savoir-faire et compétences Compléter et/ou actualiser les connaissances des professionnels du monde de l'éducation ou du soin. Travailler en qualité de psychopédagogue en Centre médico psycho pédagogique, en hopital de jour pour enfants, en Institut médico éducatif... Créer une activité libérale de psychopédagogue.

Psychopédagogie et sciences de l'éducation Introduction à l'histoire de la psychopédagogie Place de la consultation et des différentes prises en charge dans une équipe pluridisciplinaire, stratégie et objectifs Le partenariat soins-école L'empêchement de penser Méthodologie du mémoire de recherche Analyse des pratiques à partir de l'expérience scolaire Le groupe « classe » La pratique psychopédagogique : Du bilan à la prise en charge Difficultés d'apprentissage et inhibition intellectuelle : Approche théorique et illustrations cliniques Séminaire d'élaboration du mémoire et méthodologie Intervention sur le transculturel Les difficultés d'apprentissage en mathématiques : Compréhension des troubles et outils de médiation Travail de groupe sur des textes de psychopédagogie Séminaire d'élaboration du mémoire et méthodologie Développement affectif et intellectuel de l'enfant. Qu'est-ce qui peut empêcher d'apprendre ? L'approche psychopédagogique avec un adolescent Connaissance, transmission,et mathématiques Approche des processus groupaux Théorie de la médiation. l'enfant agité, de l'excès de motricité au travail de représentation. Psychologie du développement - Apports de la neuropsychologie Au plaisir des mots. L'orthophonie, entre psychanalyse et pédagogie Du refus de savoir à la docte ignorance La famille, approche théorique, psychanalytique et systémique Approche psychopédagogique à travers des vignettes cliniques La médiation par le jeu Intervention A.S.H Éducation Nationale Approche cognitive des difficultés d'apprentissage Pour une conception psychopédagogique de l'attention et de la compréhension.