La littérature jeunesse et sa médiation - niveau confirmé

Objectif général : Maîtriser les spécificités en terme de rapport texte-image de chacun des genres de la littérature jeunesse (hors album) pour créer des médiations adaptées à chacun autour de l'écriture et de la lecture à voix haute. Objectifs pédagogiques : Identifier les spécificités des différents genres de la littérature jeunesse à travers les textes, les images et les rapports texte-image. Appréhender différents registres d'écriture et de lecture (poésie, récit, théâtre). Mettre en place des ateliers d'écriture et de lecture à voix haute, comme autant de médiations possibles à la découverte de la littérature jeunesse. Adapter les médiations proposées en fonction du public

La place importante des illustrations dans la littérature jeunesse conduit à s'intéresser aux différents genres de cette littérature (documentaire, bande-dessinée, roman junior, roman ado, théâtre, poésie*) à travers le prisme de ses deux composantes principales : le texte et l'image. Cette formation permettra de s'interroger sur les façons dont s'articulent ces deux dimensions. Elle abordera également la question des livres pour lesquels la narration ne repose que sur l'une des composantes, en questionnant ce qui fait image dans le cas d'une narration purement textuelle et en réfléchissant à la réception par les lecteurs d'une narration sans texte. Des ateliers pratiques permettront de penser des actions de médiation à la littérature jeunesse en prenant en considération les textes et les images, directement proposés par les créateurs ou mentalement fabriqués par les lecteurs. Ce stage permet à des professionnels et bénévoles, issus de divers horizons, d'approfondir leurs connaissances relatives aux différents genres de la littérature de jeunesse et d'explorer des outils de médiation à la lecture, sous forme d'ateliers d'écriture et de jeux de lecture à voix haute. * L'album sera peu évoqué dans ce stage, le rôle du texte et de l'image, ainsi que le rapport entre les deux étant abordés dans le stage d'initiation à la littérature de jeunesse.