La médiation culturelle pour les publics en apprentissage du français - Bien accueillir les personnes arrivées depuis peu en France ne parlant que peu ou mal le français

Définir le champ de l'apprentissage du français :
- comprendre la diversité des publics
- identifier les structures relais et leurs spécificités
- connaître les dispositifs et cadres existants
Comprendre les besoins spécifiques des personnes :
- recueillir des informations sur les publics
- adopter une démarche interculturelle
- distinguer les individus dans un groupe
Concevoir le projet de médiation culturelle :
- appréhender la culture dans sa globalité
- préciser les objectifs de son action
- élaborer une parole singulière sur une œuvre d'art ou un objet
- construire un parcours de visite adapté
- favoriser la participation des publics
Impliquer les publics :
- comprendre les différences de perception
- adopter une posture d'accompagnement tout au long de la visite
- faire appel au vécu et à l'imaginaire
- inviter la parole des personnes
- inciter le retour en autonomie
Favoriser la venue des personnes en situation d'apprentissage du français :
- réunir les conditions satisfaisantes pour l'accueil
- utiliser les outils existants et imaginer des transpositions possibles
- adapter les bonnes pratiques à sa réalité quotidienne
Travailler en réseau :
- recenser les différents acteurs et partenaires potentiels d'un territoire
- rechercher et fidéliser de nouveaux publics
Évaluer son action :
- identifier des critères d'évaluation
- valoriser le projet culturel