Conseiller en pédagogie - niveau 2

Acquérir des outils et des techniques respectant la posture de coach afin d'accompagner la performance cognitive individuelle Analyser une demande, concevoir, préparer et animer des séances de découverte ou de formation basées notamment sur la Gestion Mentale et la Neuroéducation Savoir écouter, émettre des hypothèses et problématiser des situations professionnelles Savoir évaluer des situations d'apprentissage et les progressions des apprenants Proposer des remédiations Innover, développer et promouvoir de nouvelles approches d'apprentissage

La formation s'organisera en un cursus d'apports théoriques et pratiques de Janvier à Novembre Le module de Décembre sera consacré à la synthèse de la formation. 1 - Les apports théoriques : 88 heures de Janvier à Décembre ( sauf Août ) soit 11 mois - Le dialogue pédagogique, une posture inédite de l'accompagnement : ses fondements, sa technicité, ses finalités. Les appuis philosophiques du coaching et de la Gestion Mentale Les projets de sens et leur rôle dans la motivation - Concevoir et animer une action de formation Concevoir une proposition de formation : analyser le besoin, bâtir une stratégie pédagogique, rédiger un synopsis, contractualiser la commande Mettre en oeuvre et évaluer la formation : les conditions de réussite, la démarche projet, l'évaluation - La démarche d'accompagnement Comprendre l'enjeu de la posture Identifier les fondamentaux de l'accompagnement Distinguer dans l'accompagnement : fonction, posture, relation, démarche S'exercer : écouter, questionner, expliciter, problématiser - Les enjeux des neurosciences éducatives Les apports de la neuroéducation à l'enseignement et aux apprentissages - Rôle et place du conseiller en pédagogie au sein de l'entreprise Le coaching d'entreprise - Projets de sens et communication - Analyse de situations professionnelles- analyse de tâche et remédiation - Rôle et place du conseiller en pédagogie au sein du secteur de l'enseignement Rôle des acteurs dans une situation pédagogique. Remédiation dans une situation d'apprentissage : cadre, démarche et finalité - La pratique de l'accompagnement de groupe Principes du dialogue pédagogique de groupe, différences et complémentarités avec le dialogue pédagogique individuel - L'approfondissement des gestes mentaux Du geste à l'acte de connaissance : l'attention, la mémorisation, la compréhension, la réflexion et l'imagination créatrice. Préparation au mémoire Synthèse : décembre Formalisation d'une boîte à outils personnelle et co-construction d'un référentiel de compétences et d'un code de déontologie 2 - Ateliers thématiques et entraînement au Dialogue Pédagogique : 82 heures Ateliers en 1/2 groupe avec un référent 3 - Réalisation d'accompagnements pédagogiques: 50 heures 4 à 5 accompagnements à réaliser par les stagiaires avec un public de leur choix 4 - Supervision : 30 heures Une supervision de groupe mensuelle avec analyse de pratiques assurée par un référent, pendant toute la durée des accompagnements