Diplôme d'État d'infirmier(ière) (DEI)

L'infirmier exerce son activité, dans le respect du code de déontologie, dans le cadre de son rôle propre ou sur prescription et en coordination avec les autres professionnels de santé. Dans l'exercice de sa profession, l'infirmier entreprend, réalise, organise et évalue les soins infirmiers. Il effectue des consultations infirmières et pose un diagnostic infirmier. Il prescrit les produits de santé et les examens complémentaires nécessaires à l'exercice de sa profession. La liste de ces produits de santé et de ces examens complémentaires est établie par un arrêté, mis à jour au moins tous les 3 ans. L'infirmier dispense des soins infirmiers préventifs, curatifs, palliatifs, relationnels ou destinés à la surveillance clinique, procède à leur évaluation et contribue à la conciliation médicamenteuse. Il contribue à l'orientation de la personne ainsi qu'à la coordination et à la mise en œuvre de son parcours de santé. Dans le cadre de son rôle propre, en accès direct, et dans le cadre de son rôle prescrit, il participe aux soins de premiers recours. Il participe à la prévention, aux actions de dépistage, à l'éducation, à la santé, à la santé au travail, à la promotion de la santé et à l'éducation thérapeutique de la personne. Il concourt à la formation initiale et continue des étudiants, de ses pairs et des professionnels de santé placés sous sa responsabilité. Il exploite les données probantes dans la pratique professionnelle et concourt à la recherche dans le domaine des sciences infirmières notamment.
 

Le référentiel de formation permet la prise en soins des personnes à tous les âges de la vie y compris dans un contexte de prévention et de promotion de la santé. Il identifie 5 domaines d'enseignements théoriques et pratiques : Sciences infirmières et raisonnement clinique; Pratiques cliniques infirmières, qualité et gestion des risques; Prévention et promotion de la santé; Communication, travail en équipe et leadership; Démarche scientifique, initiation à la recherche et méthodologie et 4 typologies de stage. Il permet le développement des 13 compétences : C1 Elaborer le diagnostic infirmier pour une personne, afin d'identifier les interventions adaptées à mettre en œuvre; C2 Définir les interventions à mener auprès d'une personne, groupe dans le respect de... afin de répondre aux problématiques identifiés.; C3 Réaliser des soins à visée de dépistage, préventive, diagnostique, thérapeutique, palliative pour une personne, groupe dans le cadre en particulier d'une consultation infirmière et dans le respect... en utilisant des données probantes afin d'assurer un projet de soin adapté à la situation identifiée; C4 Prescrire des produits de santé et des examens complémentaires afin d'assurer un traitement et un suivi adapté à la situation clinique d'une personne dans le domaine des SI, C5 Concevoir et conduire une démarche de promotion de la santé, d'éducation à la santé, en santé communautaire et populationnelle afin de répondre aux besoins de santé publique; C6 Concevoir, conduire et coconstruire une démarche d'éducation thérapeutique, de prévention, de dépistage et de repérage auprès d'une personne notamment dans le cadre d'une consultation infirmière, C7 Concevoir et conduire des projets et la promotion d'action de communication et d'éducation des communautés et des organisations sur les enjeux environnementaux, les pratiques et gestes durables et éco-responsables afin de répondre aux problématiques de développement durable et de gestion des ressources naturelles; C8 Gérer ou organiser une structure d'exercice ind. ou col. en optimisant les ressources; C9 Organiser les activités de soins en transmettant et recevant des informations et données en lien avec la personne en utilisant les outils numériques, aux membres d'une équipe pluridisciplinaire dans un but de collaboration et de continuité des soins; C10 Accompagner les pairs, les apprenants et les autres prof., afin de permettre leur accueil et leur formation et le développement de leurs compétences, dans le respect des pers. et en tenant compte d'éventuels besoins spécifiques; C11 Mettre en œuvre le processus d'amélioration continue des soins et de sa pratique prof. dans le cadre de ses activités; C12 Analyser des données scientifiques et prof. afin d'optimiser sa pratique et son expertise prof., la qualité et la sécurité des activités réalisées; C13 Formaliser des documents prof. dans le cadre d'une démarche scientifique d'amélioration continue des pratiques prof.