Certification TOEIC 4 compétences (écouter, parler, lire et écrire)

La certification test TOEIC® 4 Compétences (Listening, Speaking, Reading and Writing) mesure le niveau des compétences de compréhension et d'expression orale et écrite en anglais des niveaux élémentaire ou usuels (A2) a expérimenté ou autonome (C1) quel que soit le contexte professionnel .
La certification test TOEIC® 4 Compétences (Listening, Speaking, Reading and Writing) propose quatre sections différentes qui mesurent chacune une compétence. Chaque compétence est corrélée avec le Cadre Européen de Référence pour les Langues (CECRL).

• Section Listening Compréhension orale : Ecouter et comprendre de l'anglais

La section apprécie le degré de compréhension oral de la langue anglaise nécessaire à une activité professionnelle pour des utilisateurs non natifs. Les candidats devront répondre à des questions basées sur une variété d'énoncés, de questions, de conversations et de courts exposés en anglais.

• Section Speaking Expression orale : Communiquer en anglais

La section évalue les aptitudes à conduire des échanges et à interagir dans un contexte professionnel pour des locuteurs non natifs. Les candidats répondront à leur propre rythme, en fonction du contenu des documents fournis, à des questions basées sur une gamme variée, d'interrogations, de conversations brèves, de courtes allocutions et de mises en situation, toutes issues du monde professionnel . Les candidats enregistrent leurs réponses qui sont conçues pour mesurer les divers aspects de leur capacité à s'exprimer à l'oral. Les candidats reçoivent des instructions spécifiques, y compris le temps alloué à la préparation et à la présentation de leur réponse.

• Section Reading Compréhension écrite : Lire, comprendre et analyser des productions écrites en anglais

La section propose différents types de documents rédigés en anglais afin de sélectionner les informations pertinentes pour répondre à des questions qui permettent d'apprécier le degré de compréhension de l'anglais écrit, quel que soit le contexte professionnel, pour des utilisateurs non natifs. Les candidats lisent une variété de documents et répondent à leur propre rythme, en fonction des documents fournis.

• Section Writing Expression écrite : Rédiger des documents en anglais

La section mesure les aptitudes écrites à diffuser des informations, poser des questions, donner des instructions nécessaires et utiliser la langue de façon efficace et souple dans la vie professionnelle. Les candidats rédigent des réponses à des questions qui sont conçues pour mesurer les différents aspects de leur capacité à écrire. Les candidats reçoivent des instructions spécifiques y compris le temps imparti pour fournir leur réponse.

I. Compréhension de l'oral

• 1. Instructions et consignes détaillées - Situation professionnelle
• 2. Expressions familières de la vie quotidienne (Se saluer, Prendre congé, Remercier, Présenter des excuses, faire patienter, Rassurer, Féliciter, Formuler des souhaits, Parler du temps qu'il fait)
• 3. Présentation (Identité, Goûts)
• 4. Indications chiffrées (Nombres, date, heure, Âge, Prix)
• 5. Récits (Documentaires et reportages)
• 6. Conversations (Entre pairs, à l'école ou en dehors, Dans un cadre plus formel)

II. Expression orale en continu

• 1. Présentations (De soi-même, Des autres)
• 2. Descriptions (Environnement quotidien, Lieux, Personnes)
• 3. Récits (Présenter un projet, Raconter un événement, une expérience)
• 4. Explications (Comparaisons, raisons d'un choix)
• 5. Lecture expressive

III. Interaction orale

• 1. Recherche d'informations (Itinéraire, Horaire, Prix, Demande d'aide, d'explication, de confirmation, Demande d'autorisation)
• 2. Dialogue sur des sujets familiers (Milieu professionnel, Loisirs, maison, Conversation téléphonique, Temps, Personnages légendaires, historiques ou contemporains)
• 3. Réactions à des propositions dans des situations courantes (Accepter / refuser, Exprimer ce que l'on ressent)
• 4. Prendre part à une conversation sans préparation (Engager la conversation et maintenir le contact, Faire aboutir une requête)
• 5. Exprimer des sentiments et réagir
• 6. Prendre part à une discussion (Expliquer, commenter, comparer et opposer)

IV. Compréhension de l'écrit

• 1. Instructions et consignes (Énoncés d'exercices)
• 2. Correspondance (Lettres, Cartes postales, Messages électroniques)
• 3. Panneaux d'information (Horaires, Cartes et plans, Signalétique urbaine)
• 4. Textes informatifs (Prospectus et publicités, Petites annonces, Programmes de télévision, Menus)
• 5. Reformulation (Mettre en forme à partir de notes, Relancer une conversation)
• 6. Descriptions (Présenter un auteur, un compositeur ou un peintre
• 7. Expression des sentiments et des opinions personnelles (Peur, doute, appréhension, regret, Intérêt, enthousiasme, espoir, Accord, désaccord)
• 8. Argumentation

V. Expression écrite

• 1. Correspondances (Courtes lettres, Cartes postales, Messages électroniques)
• 2. Portrait de soi, des autres, de personnages célèbres
• 3. Description succincte de paysages ou d'objets
• 4. Récits d'expériences vécues ou imaginées (Bande dessinée, Courts récits)
• 5. Reformulation (Passage du discours au récit)
• 6. Notes, messages et Compte-rendu
• 7. Écriture créative (Prose, Saynètes, Poésie)

Activités à distance : Approfondissement grammatical Les structures causatives. Les propositions relatives en anglais