Imaginer et raconter des histoires aux tout-petits
Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 14_AF_0000025854
Organisme responsable :
Enfance et musique
(ouvre dans un nouvel onglet)
Présentation de la formation
Objectifs
Conter aux très jeunes enfants demande une connaissance de la tradition orale et des différentes formes de récits adaptés à ce public spécifique, requiert des compétences pour choisir des ouvrages de qualité et un engagement dans l'interprétation : venez travailler l'art du récit. « Mise en parole, mise en jeu, mise en scène, une histoire, ça se choisit, ça se vit, ça se joue, ça se donne comme une fête » Béatrice Maillet Être capable de choisir une histoire ou un conte pour un très…
« Mise en parole, mise en jeu, mise en scène, une histoire, ça se choisit, ça se vit, ça se joue, ça se donne comme une fête » Béatrice Maillet
- Être capable de choisir une histoire ou un conte pour un très jeune enfant.
- Développer ses capacités à raconter ou inventer des histoires en tenant compte du contexte d'intervention.
- Connaître la place essentielle des histoires dans le développement global de l'enfant.
- Adapter sa posture de conteur en fonction des réactions et de la dynamique des enfants et des adultes présents.
Programme de la formation
Le récit : les différentes structures et formes : mythes, symboles, personnages, éléments ; les différents schémas narratifs particulièrement adaptés aux tout-petits. Raconter : le geste ; la voix ; la présence corporelle. Imaginer : improvisation sur des thèmes libres ou imposés ; invention d'histoires à l'aide de supports : image, objet, musique, personnage. Les apports pour l'enfant : découverte du monde ; ouverture au…
- Le récit :
- les différentes structures et formes : mythes, symboles, personnages, éléments ;
- les différents schémas narratifs particulièrement adaptés aux tout-petits.
- Raconter :
- le geste ;
- la voix ;
- la présence corporelle.
- Imaginer :
- improvisation sur des thèmes libres ou imposés ;
- invention d'histoires à l'aide de supports : image, objet, musique, personnage.
- Les apports pour l'enfant :
- découverte du monde ;
- ouverture au langage poétique ;
- transmission culturelle ;
- maîtrise progressive de ses émotions ;
- enrichissement de son imaginaire.
- Les interactions :
- ajustement du rythme aux réactions du public enfant – adulte ;
- toucher les enfants et les adultes ;
- les enfants suspendus au propos, les enfants en mouvement, l'écoute.
- Prise en compte du cadre d'intervention et des adultes présents (professionnels, collègues, familles)
Validation et sanction
Type de formation
Non certifiante
Niveau de sortie
Sans niveau spécifique
Durée, rythme, financement
Durée
En centre
35 h
Financement
- Conventionnement
- Non
Conditions d'accès
Public visé
- Tout public
Informations sur les publics
Tout professionnel agissant ou souhaitant agir auprès de jeunes enfants, quel que soit son secteur d'activité et souhaitant acquérir des compétences relatives à la thématique d'éveil culturel et artistique concernée par la formation.
Niveau d'entrée
Sans niveau spécifique
Conditions spécifiques et prérequis
Aucun pré-requis.
Lieu de réalisation de l'action
Modalités d'enseignement
Formation entièrement en présentielle
Adresse
17 Rue Etienne Marcel93500 Pantin
Responsable : Enfance et musique
Périodes prévisibles de déroulement des sessions
Début
Fin
- Adresse d'inscription
-
Enfance et musique
93500 Pantin - État du recrutement
- Ouvert
- Modalités
- Entrées / Sorties à dates fixes