Diplôme d'Etat de pédicure-podologue

Le référentiel de formation des pédicures-podologues a pour objet la professionnalisation du
parcours de l'étudiant, lequel construit progressivement les éléments de ses compétences à travers
l'acquisition de savoirs et savoir-faire, d'attitudes et de comportements dans le domaine de la pédicurie-
podologie.
L'étudiant est amené à devenir un praticien autonome, responsable et réflexif, c'est-à-dire un
professionnel capable d'analyser toute situation en relation avec la santé, de prendre des décisions
dans les limites de son rôle et de mener des interventions seul et en équipe interprofessionnelle ou
de faire appel à la personne la plus compétente.
L'étudiant développe des ressources en savoirs théoriques et méthodologiques, en habiletés
gestuelles et en capacités relationnelles. Il construit son portefeuille de connaissances et de compétences
et prépare son projet professionnel.
L'étudiant apprend à reconnaître ses émotions et à les utiliser avec la distance professionnelle qui
s'impose dans le cadre des valeurs humanistes qui s'attachent à la prise en charge du patient et au
respect de la personne.
L'étudiant développe une éthique professionnelle lui permettant de prendre les décisions éclairées
et d'agir avec autonomie et responsabilité dans le champ de sa fonction, en respectant les règles de
la déontologie et dans le respect des droits du patient.
Il développe sa capacité critique et de questionnement, et exercé au raisonnement clinique et à la
réflexion critique, le professionnel formé est compétent, capable d'intégrer rapidement de nouveaux
savoirs, sait s'adapter à des situations variées et faire évoluer sa pratique.
2. Principes pédagogiques
Le référentiel de formation est articulé autour de l'acquisition de compétences requises pour
l'exercice des différentes activités du métier de pédicure-podologue.
Le référentiel de formation met en place une alternance entre l'acquisition de connaissances, de
savoir-faire reliés à des situations professionnelles, et la mobilisation de ces connaissances, de ces
savoir-faire dans des situations de soins dans le domaine de la pédicurie-podologie. Il s'appuie sur la
maîtrise des concepts, la pratique régulière de l'analyse de situations professionnelles.
La formation est structurée autour de l'étude de « situations » et d'une « pratique clinique »
donnant aux étudiants l'occasion de travailler trois paliers d'apprentissage :
– « comprendre » : l'étudiant acquiert les savoirs et savoir-faire nécessaires à l'analyse et à la
compréhension des situations ;
– « agir » : l'étudiant mobilise les savoirs, acquiert la capacité d'agir et d'évaluer son action ;
– « transférer » : l'étudiant conceptualise et acquiert la capacité de transposer ses acquis dans des
situations nouvelles;
 

Le référentiel de formation propose des unités d'enseignement (UE) qui sont de quatre types : - des unités d'enseignement de savoirs dits « contributifs » aux savoirs dans le domaine de la pédicurie-podologie ; - des unités d'enseignement de savoirs constitutifs des compétences dans le domaine de la pédicurie- podologie ; - des unités d'intégration des différents savoirs et leur mobilisation en situation d'intervention en pédicurie-podologie ; - des unités de méthodologie et de savoirs transversaux. - Les enseignements sont réalisés sous la forme de cours magistraux (CM), de travaux dirigés (TD) dont des travaux pratiques, de travaux personnels guidés (TPG), et s'appuient sur le travail personnel (TP) de l'étudiant. -Le référentiel de formation du diplôme d'État de pédicure-podologue est constitué de six domaines de formation composés de cinquante-neuf unités d'enseignement. Il permet d'offrir une progression pédagogique cohérente dans l'objectif d'acquisition des dix compétences du référentiel. Les six domaines sont :
1 : sciences physiques, médicales et biologiques.
2 : sciences humaines, sociales, droit et gestion.
3 : sciences et fondements de la pédicurie-podologie.
4 : pratiques cliniques et thérapeutiques en pédicurie-podologie.
5 : méthodes et outils de travail.
6 : intégration des savoirs et développement professionnel du pédicure-podologue.

-Unités d'enseignement en relation avec la compétence
1 : Analyser et évaluer une situation et élaborer un diagnostic dans le domaine de la pédicuriepodologie. -Unités d'enseignement en relation avec la compétence
2 : Concevoir, conduire et évaluer un projet thérapeutique en pédicurie-podologie. -Unités d'enseignement en relation avec la compétence
3 : Mettre en oeuvre des activités thérapeutiques dans le domaine de la pédicurie-podologie. -Unités d'enseignement en relation avec la compétence
4 : Concevoir et conduire une démarche de conseil, d'éducation, de prévention en pédicuriepodologie et en santé publique. -Unités d'enseignement en relation avec la compétence
5 : Communiquer et conduire une relation dans un contexte d'intervention. -Unités d'enseignement en relation avec la compétence
6 : Évaluer et améliorer sa pratique professionnelle. -Unités d'enseignement en relation avec la compétence
7 : Rechercher, traiter et analyser des données professionnelles et scientifiques. -Unités d'enseignement en relation avec la compétence
8 : Gérer une structure et ses ressources. -Unités d'enseignement en relation avec la compétence
9 : Coopérer avec d'autres professionnels. -Unités d'enseignement en relation avec la compétence
10 : Informer et former des professionnels et des personnes en formation.