Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants - Bloc 2 du Titre professionnel Formateur professionnel d'adultes

* Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités :
- Replacer les apprentissages dans la progression pédagogique,
- Présenter aux apprenants les objectifs, les étapes de l'animation et les modalités d'évaluation,
- Mettre en œuvre l'animation de la formation en s'appuyant sur des consignes explicites et en utilisant des méthodes et techniques adaptées aux objectifs et au public,
- Adapter le scénario aux besoins identifiés et aux caractéristiques des apprenants, afin d'atteindre les objectifs visés.
- Encourager et réguler les échanges et la participation des apprenants,
- Entretenir la dynamique de groupe et favoriser la collaboration et la co-construction collective, afin de faciliter l'émergence de solutions partagées et l'acquisition individuelle et collective des savoirs et des compétences.

* Evaluer les acquis de formation des apprenants :
- Identifier des situations d'évaluation,
- Déterminer des critères et indicateurs d'évaluation,
- Définir les modalités et adapter ou créer les activités d'évaluation afin de concevoir les outils nécessaires à l'évaluation des objectifs visés.
- Mettre en oeuvre des évaluations diagnostiques, formatives ou sommatives en s'appuyant sur des consignes explicites,
- Accompagner les apprenants dans le processus d'évaluation,
- Estimer les écarts entre les objectifs visés et les résultats obtenus,
- Restituer et analyser avec les apprenants leurs résultats, afin de mesurer leur progression et de définir d'éventuelles actions correctrices ou de valider les acquis dans le cadre de la délivrance de tout ou partie d'une certification.

* Remédier aux difficultés individuelles d'apprentissage :
- Repérer les difficultés d'apprentissage individuelles,
- Mettre en œuvre une démarche diagnostique,
- Identifier les causes des difficultés,
- Co-construire une stratégie de remédiation,
- Proposer des activités de remédiation individuelles ou collectives et s'assurer de leur efficacité, afin d'engager l'apprenant et de lever les obstacles à l'acquisition des savoirs et des compétences.

Période d'application en entreprise de 105 heures