CAP ACCOMPAGNANT ÉDUCATIF PETITE ENFANCE

Le CAP "Accompagnant éducatif petite enfance" est le premier niveau de qualification du secteur de la petite enfance. Le titulaire de ce diplôme est un professionnel qualifié qui exerce ses activités auprès de l'enfant de moins de six ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualité. Il participe avec les autres professionnels, à la construction de l'identité et à l'épanouissement de l'enfant dans le respect des choix des parents, premiers éducateurs de l'enfant. Il établit avec les enfants et les parents une relation de confiance et crée les conditions nécessaires à un accueil et un accompagnement de qualité. Activités visées : Dans une finalité éducative, le titulaire du CAP "Accompagnant éducatif petite enfance" conduit : - des activités d'animation et d'éveil qui contribuent à la socialisation de l'enfant, à son autonomie et à l'acquisition du langage ; - des activités de soins du quotidien qui contribuent à répondre aux besoins physiologiques de l'enfant et à assurer sa sécurité physique et affective ; - des activités liées à la collaboration avec les parents et les autres professionnels prenant en compte une dimension éthique qui permet un positionnement professionnel adapté. Outre ces activités communes aux trois contextes d'exercice professionnel, le titulaire peut conduire des activités spécifiques : - en école maternelle : des activités d'aide pédagogique et des activités d'entretien des espaces de vie ; - en établissement d'accueil pour jeunes enfants et en accueil collectif pour mineurs : la participation à la mise en ?uvre du projet d'établissement et du projet pédagogique ; - à son domicile ou celui des parents, en maison d'assistants maternels : la relation de travail avec le parent employeur, l'entretien du logement et l'élaboration des repas. Ces activités sont conduites avec une marge d'autonomie définie par ou avec l'employeur.

Bloc de compétences n° 1 ? Accompagner le développement du jeune enfant (unité UP1) : - Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte - Adopter une posture professionnelle adaptée - Mettre en ?uvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné - Mettre en ?uvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant - Réaliser des soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages - Appliquer des protocoles liés à la santé de l'enfant Bloc de compétences n° 2 ? Exercer son activité en accueil collectif (unité UP2) : - Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement. - Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant. - Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant. - Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle. Bloc de compétences n° 3 ? Exercer son activité en accueil individuel (unité UP3) : - Organiser son action - Négocier le cadre de l'accueil - Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant - Elaborer des repas Bloc de compétences n° 4 ? Français et Histoire-Géographie ? Enseignement moral et civique (unité UG1) : Français: - Entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer - Entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire - Devenir un lecteur compétent et critique Histoire ?Géographie? Enseignement moral et civique : - Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures - Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace - Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés - Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien. Bloc de compétences n° 5 ? Mathématiques ? Sciences physiques et chimiques (unité UG2) : - Argumenter avec précision - Mettre en ?uvre un protocole expérimental en utilisant les outils appropriés, y compris informatiques - Participer à la conception d'un protocole - Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit Bloc de compétences n° 6 ? Education physique et sportive (unité UG3) : Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues - Réaliser une performance motrice maximale - Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains - Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique - Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif - Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité Bloc de compétences n° 7 ? Prévention Santé Environnement (unité UG4) - Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation -