Diplôme d'État d'éducateur spécialisé

L'éducateur spécialisé travaille auprès d'enfants, adultes, familles et groupes en difficulté en situation de vulnérabilité ou de handicap auprès desquels il contribue à créer les conditions pour qu'ils soient protégés et accompagnés, considérés dans leurs droits et puissent les faire valoir. L'éducateur spécialisé contribue au processus de socialisation et d'autonomie des personnes. Il favorise le renforcement des liens sociaux et des solidarités dans l'environnement des personnes et de la société. Il aide au développement de la personnalité et à l'épanouissement de la personne et peut contribuer à son insertion socioprofessionnelle.
L'éducateur spécialisé établit une relation éducative à partir de ses observations et de situations du quotidien dans des espaces institutionnels formels et informels. Dans sa pratique, il adopte des attitudes et des postures basées notamment sur l'empathie, l'écoute et la bienveillance. Il s'adapte à l'autre en se rendant disponible. Il est amené à élaborer un accompagnement éducatif avec la personne ou le groupe dans une temporalité tenant compte des singularités, des aspirations et des potentialités de chacun.
Il s'inscrit dans un travail d'équipe avec laquelle il partage et analyse des hypothèses de travail adaptées aux besoins repérés. Il conçoit, conduit, évalue des actions socio-éducatives dans le cadre de projets personnalisés, crée et met en oeuvre des actions mobilisant différentes méthodologies, propose des activités, des médiations et fait preuve de créativité. Il émet des propositions pour l'analyse des besoins, l'évaluation et l'ajustement des orientations des politiques éducatives ou sociales menées dans les institutions avec lesquelles il travaille dans le respect de la confidentialité des informations concernant les personnes. Dans un but de transmission de connaissances et savoir-faire professionnels, et après l'acquisition d'une expérience significative, le professionnel participe au processus de professionnalisation y compris en exerçant des fonctions de référent professionnel auprès des personnes en formation (initiale ou continue) en lien avec les établissements de formation.

BC01 –  Concevoir et conduire un accompagnement éducatif spécialisé dans une visée préventive et inclusive 
Concevoir et mettre en œuvre l'animation du quotidien comme support à la relation éducative. 
Mobiliser toute situation pour favoriser les apprentissages des règles de vie en société. 
Coordonner des actions socio-éducatives dans et hors l'établissement ou le service. 

BC02 –  Favoriser et soutenir l'autodétermination des individus et des collectifs dans un but d'émancipation 
Soutenir le développement de l'autodétermination et la participation de la personne dans l'élaboration, la mise en œuvre, l'évaluation et l'adaptation de son projet éducatif. 
Coconstruire, coordonner et évaluer un projet collectif d'action éducative ou de développement social à visée préventive, participative et inclusive. 
Conduire une analyse réflexive et éthique prenant en compte les enjeux institutionnels, les pratiques professionnelles et la complexité d'une demande ou d'une situation rencontrée. 
Mobiliser et développer ses ressources dans les dimensions émotionnelles, corporelles et sociales. 

BC03 –  S'inscrire dans une dynamique partenariale et territoriale en lien avec la mise en œuvre des politiques de cohésion sociale 
 Assurer une veille professionnelle et diffuser les informations de façon appropriée. 
Mobiliser une expertise sectorielle à partir d'un diagnostic partagé avec les parties prenantes sur un territoire. 
Développer des dynamiques partenariales et coopérer en réseau dans une logique de continuité des parcours. 
Intégrer les questions environnementales et de la transition écologique dans la construction des réponses adaptées et innovantes aux besoins du territoire. 

BC04 –  S'inscrire dans un contexte professionnel du travail social 
 Prévoir et organiser ses activités professionnelles. 
Adapter sa manière de communiquer aux enjeux des interactions professionnelles. 
Appréhender et mobiliser des outils numériques en fonction des besoins et des situations rencontrées. 
Agir en responsabilité et coopérer au sein d'une équipe. 
S'investir dans une démarche qualité et d'amélioration continue des pratiques professionnelles.