BUT spécialité science et génie des matériaux parcours métiers de l'ingénierie des matériaux et des produits

Élaborer

• En respectant les règles HSE En intégrant la possibilité de recyclage
• En respectant un cahier des charges (CDC)
• En respectant les normes et protocoles standard

Eco-concevoir

• En adoptant une démarche globale produit procédé matériau
• En prenant en compte l'impact environnemental
• En tenant compte du besoin exprimé par l'utilisateur
• En intégrant l'existant et l'expertise des autres acteurs

Mettre en forme

• En comprenant l'incidence du procédé sur les propriétés
• En respectant les normes et contraintes d'hygiène, de sécurité et environnementales (HSE)
• En réalisant un produit fonctionnel avec un procédé

Caractériser

• En choisissant la ou les techniques pour une caractérisation donnée
• En mettant en œuvre l'essai ou l'analyse en toute sécurité suivant un protocole
• En exploitant avec pertinence les résultats expérimentaux
• En préparant les échantillons suivant une norme ou un protocole

Développer un produit

• En comprenant l'influence du procédé sur la structure
• En gérant l'aspect multi-matériaux des produits
• En tenant compte du vécu du matériau
• En respectant les indications de l'analyse du cycle de vie (ACV)

Unité d'Enseignement (UE) - 1.1 Elaborer des matériaux : En respectant les règles HSE
Unité d'Enseignement (UE) - 1.2 Elaborer des matériaux : En intégrant la possibilité de recyclage
Unité d'Enseignement (UE) - 1.3 Elaborer des matériaux : En respectant un cahier des charges (CDC)
Unité d'Enseignement (UE) - 1.4 Elaborer des matériaux : En respectant les normes et protocoles standards
Unité d'Enseignement (UE) - 2.1 Eco-concevoir : du matériau au produit : En adoptant une démarche globale Produit-Procédé-Matériau
Unité d'Enseignement (UE) - 2.2 Eco-concevoir : du matériau au produit : En prenant en compte l'impact environnemental
Unité d'Enseignement (UE) - 2.3 Eco-concevoir : du matériau au produit : En tenant compte du besoin exprimé par l'utilisateur
Unité d'Enseignement (UE) - 2.4 Eco-concevoir : du matériau au produit : En intégrant l'existant et l'expertise des autres acteurs
Unité d'Enseignement (UE) - 3.1 Mettre en forme les matériaux : En comprenant l'incidence du procédé sur les propriétés
Unité d'Enseignement (UE) - 3.2 Mettre en forme les matériaux : En respectant les normes et contraintes d'HSE
Unité d'Enseignement (UE) - 3.3 Mettre en forme les matériaux : En réalisant un produit fonctionnel avec un procédé
Unité d'Enseignement (UE) - 4.1 Caractériser des matériaux et des produits : En choisissant la ou les techniques pour une caractérisation donnée
Unité d'Enseignement (UE) - 4.2 Caractériser des matériaux et des produits : En mettant en œuvre l'essai ou l'analyse en toute sécurité suivant un protocole
Unité d'Enseignement (UE) - 4.3 Caractériser des matériaux et des produits : En exploitant avec pertinence les résultats expérimentaux
Unité d'Enseignement (UE) - 4.4 Caractériser des matériaux et des produits : En préparant les échantillons suivant une norme ou un protocole
Unité d'Enseignement (UE) - 5.1 Expertiser les matériaux et les produits : En collectant les informations en lien avec l'expertise
Unité d'Enseignement (UE) - 5.2 Expertiser les matériaux et les produits : En mettant en œuvre une méthodologie de caractérisation
Unité d'Enseignement (UE) - 5.3 Expertiser les matériaux et les produits : En choisissant les techniques de caractérisation adaptées
Unité d'Enseignement (UE) - 5.4 Expertiser les matériaux et les produits : En maîtrisant l'échantillonnage
Unité d'Enseignement (UE) - 5.5 Expertiser les matériaux et les produits : En rendant compte
Unité d'Enseignement (UE) - 5.6 Expertiser les matériaux et les produits : En proposant des actions correctives