Intégration de la médiation animale dans le cadre de l'enfance, en milieu scolaire ordinaire et adapté

La médiation animale : rappel - Définition – objectifs
Pourquoi développer un programme de médiation animale en milieu scolaire ?
- le milieu scolaire ordinaire - le milieu scolaire adapté – Maternelle - Primaire – collège – lycée – université ?
 
La question de l'attachement en médiation animale
Enfance vulnérable, protection de l'enfance ?
Les troubles neurodéveloppementaux :

• Troubles du spectre de l'autisme TSA
• Trouble de l'attention avec ou sans hyper activité TDA(H)
• Troubles des apprentissages (DYS)
• La déficience intellectuelle
• Trouble développemental de la coordination
• Les troubles des conduites, ….

- notion de remédiation scolaire – développement des compétences psycho-sociales
- Faciliter les apprentissages - pédagogie adaptée et facilitée par la présence de l'animal
- faciliter le développement psychomoteur
- communication adaptée – faciliter et libérer la parole
- prévention accidents avec les animaux de compagnie
- sensibilisation au vivant – aux besoin fondamentaux –
- prévention harcèlement – difficultés relationnelles et cohésion– cyberharcèlement
- acceptation de la « différence » sous toutes ses formes
- développer et maintenir l'estime de soi – lutte contre l'échec scolaire
 
L'animal médiateur:
Quel animal? Quelle fonction? Quels objectifs?
Les capacités et nécessités d'adaptation pour le couple maître-animal médiateur
Le cadre sécurisant et sécurisé - La notion de sécurité comportementale
Le cadre sanitaire - La notion d'éthique dans la relation d'aide assistée par l'animal médiateur
Le matériel et outils nécessaires - Les limites et contraintes ; points de vigilance
 
Pratique : Jeux de rôles, mises en situation - Analyses des pratiques et définition d'un réel projet d'établissement scolaire