Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise-CCE)
Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 04_2692167F
Organisme responsable :
EM Normandie Compétences
(ouvre dans un nouvel onglet)
Référentiels
Code Rome
Aucun code métiers (ROME) n'a été associé à cette formation.
Formacode
- 44577 : Formation formateur occasionnel
Présentation de la formation
Objectifs
• Identifier le besoin puis concevoir une action de formation • Mettre en œuvre et animer des séquences pédagogiques adaptées au contexte professionnel • Assurer le suivi et l'évaluation des acquis des apprenants, en mettant en place des modalités d'observation, de régulation et de validation des compétences en lien avec les objectifs définis • Formaliser le bilan de l'action de formation et en restituer les résultats aux parties prenantes de l'entreprise (direction,…
• Mettre en œuvre et animer des séquences pédagogiques adaptées au contexte professionnel
• Assurer le suivi et l'évaluation des acquis des apprenants, en mettant en place des modalités d'observation, de régulation et de validation des compétences en lien avec les objectifs définis
• Formaliser le bilan de l'action de formation et en restituer les résultats aux parties prenantes de l'entreprise (direction, service RH, encadrants)
Compétences visées
• Analyser une demande ou un besoin de formation.
• Concevoir une séquence ou un module de formation de courte durée.
• Construire ou adapter des supports et outils pédagogiques multimodaux.
• Organiser les conditions matérielles et logistiques de l'action de formation.
• Développer une posture pédagogique propice à l'apprentissage durant le déroulement de la formation.
• Mettre en œuvre des méthodes et techniques pédagogiques adaptées.
• Evaluer les acquis des participants en cours et à l'issue de l'action de formation.
• Formaliser un bilan structuré de l'action de formation à destination de la hiérarchie et/ou de la fonction RH de l'entreprise
Programme de la formation
Analyse du besoin de formation • Origine et finalités de la demande • Savoirs, savoir-faire, postures à transmettre • Objectifs pédagogiques (clarté, adéquation au contexte opérationnel) Conception d'une séquence ou d'un module de formation de courte durée • Structuration des étapes pédagogiques, estimation des durées, utilisation de l'IA • Méthodes actives (démonstrations, études de cas, mises en situation), ordonnancement • Multimodalité Création et adaptation de…
• Origine et finalités de la demande
• Savoirs, savoir-faire, postures à transmettre
• Objectifs pédagogiques (clarté, adéquation au contexte opérationnel)
Conception d'une séquence ou d'un module de formation de courte durée
• Structuration des étapes pédagogiques, estimation des durées, utilisation de l'IA
• Méthodes actives (démonstrations, études de cas, mises en situation), ordonnancement
• Multimodalité Création et adaptation de supports multimodaux •
Formats variés (présentations interactives, vidéos, quiz, simulations) • Enrichissement par IA générative
• Qualité et accessibilité des supports selon le profil des participants Organisation logistique et matérielle de l'action de formation
• Espaces et équipements (présentiel, distanciel, hybride, terrain) • Planning, pauses, temps de connexion, séquencement
• Adaptations aux besoins spécifiques (handicap) Posture et communication pédagogiques
• Climat bienveillant et inclusif, accueil
• Outils de communication (feedbacks, écoute active)
• Communication verbale et non verbale, ajustements au niveau et aux réactions des participants Méthodes et techniques d'animation
• Combinaisons pédagogiques (démonstrations, exemples concrets, questionnements, mises en situation)
• Repérage et remédiation des difficultés d'apprentissage en temps réel
• Participation, ancrage des acquis
Évaluation des acquis
• Adaptation et choix des techniques d'évaluation (questionnaires, exercices pratiques, auto évaluation, observation)
• Analyse des productions, critères objectifs
• Progression, besoins de consolidation
Bilan et restitution à destination du commanditaire
• Retours à chaud, analyses
• Bilan structuré (acquis, contraintes, pistes d'amélioration) • Recommandations (actions complémentaires, développement des compétences)
• Auto-évaluation, amélioration continue
Méthodes et/ou moyens pédagogiques :
• Alternance d'apports théoriques, d'échanges, exercices et étude de cas • Mises en situation et jeux de rôle • 2 temps de tutorat en distanciel • Remise d'un support pédagogique aux participants en fin de formation
Validation et sanction
• Une épreuve écrite d'une durée d'1h30, prenant la forme soit d'une étude de cas réalisée en conditions d'examen, soit d'un portefeuille de preuves permettant de démontrer la maîtrise des compétences à partir d'expériences professionnelles ou extraprofessionnelles.
• Une épreuve orale d'une durée de 30 minutes, consistant en un entretien avec le jury évaluateur.
La certification est délivrée lorsque le candidat valide au minimum 80 % des compétences du référentiel à l'issue de l'évaluation globale. La certification ne permet pas de valider un ou plusieurs blocs de compétences
Type de formation
Certifiante
Niveau de sortie
Sans niveau spécifique
Durée, rythme, financement
Durée
En centre
34 h
Financement
- Conventionnement
- Oui
- Financeurs
-
- Autre
- Bénéficiaire de l'action
- Entreprise
- OPCO
- Transition Pro
Conditions d'accès
Publics visés
- Salarié
- Tout public
Modalités de recrutement et d'admission
Dossier, Inscription sur candidature
Niveau d'entrée
Sans niveau spécifique
Conditions spécifiques et prérequis
-
Lieu de réalisation de l'action
Modalités d'enseignement
Formation entièrement en présentielle
Adresse
20 Quai Frissard76600 Le Havre
Responsable : EM Normandie Compétences
Périodes prévisibles de déroulement des sessions
Début
Fin
- Adresse d'inscription
-
20 Quai Frissard
76600 Le Havre - État du recrutement
- Ouvert
- Modalités
- Entrées / Sorties à dates fixes