BUT spécialité carrières sociales parcours éducation spécialisée
Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 04_2689718F
Organisme responsable :
Université de Rouen Normandie - CFCA
(ouvre dans un nouvel onglet)
Référentiels
Code Rome
- K1101 Accompagnement et médiation familiale
- K1102 Aide aux bénéficiaires d'une mesure de protection juridique
- K1203 Encadrement technique en insertion professionnelle
- K1207 Intervention socioéducative
- K2111 Formation professionnelle
Formacode
- 44072 : Travail social
Présentation de la formation
Objectifs
Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société En intégrant de manière pertinente les apports des sciences humaines et sociales, En prenant en compte les publics, leurs caractéristiques et leurs problématiques, En adoptant une posture attentive à la diversité des publics et ouverte à l'altérité, En mobilisant des techniques de recherche documentaire et d'investigation de terrain de manière adaptée, En forgeant un point de vue argumenté sur les thématiques relevant de…
Concevoir des interventions adaptées aux enjeux de la société
- En intégrant de manière pertinente les apports des sciences humaines et sociales,
- En prenant en compte les publics, leurs caractéristiques et leurs problématiques,
- En adoptant une posture attentive à la diversité des publics et ouverte à l'altérité,
- En mobilisant des techniques de recherche documentaire et d'investigation de terrain de manière adaptée,
- En forgeant un point de vue argumenté sur les thématiques relevant de l'intervention sociale et de la cohésion des territoires.
- En maîtrisant le cadre institutionnel et la dynamique des acteurs à toutes les échelles territoriales,
- En adoptant une posture professionnelle éthique et en faisant évoluer ses pratiques professionnelles,
- En s'inscrivant dans un travail d'équipe et collaboratif dans un environnement pluri-professionnel,
- En s'appuyant sur des outils de communication et de médiation adaptés au contexte partenarial,
- En prenant en compte les ressources financières, matérielles et humaines,
- En assurant une veille dans le champ professionnel.
- En accueillant la personne dans le respect de son identité et de sa singularité,
- En identifiant les potentialités des personnes et leur parcours de vie,
- En favorisant l'expression des personnes,
- En se saisissant des opportunités du quotidien pour faire vivre la relation éducative,
- En interrogeant sa posture professionnelle.
- En aménageant la rencontre en fonction des personnes, de la spécificité de la demande et des besoins,
- En analysant les besoins, les attentes, les ressources de la personne ou du groupe et les éléments de contexte liés à leur situation,
- En explicitant l'évolution de sa posture professionnelle,
- En facilitant l'expression des aspirations et le développement des potentialités des personnes,
- En soutenant les personnes dans l'exercice de leurs droits individuellement et collectivement.
- En mobilisant la personne et son environnement dans l'élaboration du projet,
- En l'inscrivant dans une dynamique collective,
- En se basant sur le résultat d'une observation et d'une analyse des situations éducatives,
- En tenant compte des informations transmises par l'équipe pluriprofessionnelle à propos de la personne ou du groupe,
- En coconstruisant un projet éducatif à partir d'un diagnostic socio-éducatif partagé,
- En mettant en œuvre le projet et en évaluant les actions menées.
Programme de la formation
- Conception d'interventions adaptées aux enjeux de la société par la mise en œuvre d'une démarche de constat diagnostic, la production de données originales et/ou référencées, la participation à des démarches de recherche-action et l'exploitation d'une veille professionnelle. - Construction de dynamiques partenariales en proposant une présentation de l'institution et de ses missions dans le cadre d'un projet partenarial, la création d'espaces de partage…
- Conception d'interventions adaptées aux enjeux de la société par la mise en œuvre d'une démarche de constat diagnostic, la production de données originales et/ou référencées, la participation à des démarches de recherche-action et l'exploitation d'une veille professionnelle.
- Construction de dynamiques partenariales en proposant une présentation de l'institution et de ses missions dans le cadre d'un projet partenarial, la création d'espaces de partage des informations, des expériences et des ressources, la mobilisation de réseaux d'acteurs et développement de communautés d'action, une contribution à l'articulation des actions menées avec les partenaires, et un accompagnement des publics à l'accès aux droits et développement de solidarités.
- Instauration d'une relation propice au travail éducatif en allant à la rencontre des personnes et/ou des groupes, en partageant le quotidien des individus et/ou des groupes, en mettant à profit tout type d'échange pour favoriser l'expression des personnes, en créant des espaces de disponibilité et des espaces de créativité.
- Adaptation de l'accompagnement aux problématiques et spécificités des publics par la conception d'un accompagnement éducatif adapté à la situation de la personne, et en cohérence avec son projet personnalisé, en proposant un accompagnement et un soutien de la personne (ou du groupe) pour qu'elle (il) donne du sens à ses choix et à ses actions et par l'exercice d'une fonction symbolique pour aider la personne (ou le groupe) au discernement pour lui permettre d'intégrer les dimensions structurantes d'une société et de s'y situer.
- Pilotage d'un projet éducatif par la conception et mise en œuvre de projet socio-éducatif, la mise en œuvre d'une intervention socio-éducative individuelle ou collective, et le réajustement des pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif.
- Implication dans un travail en équipe par l'organisation de son travail en relation avec celui de son équipe, par l'élaboration, la gestion et la transmission de l'information, par la rédaction des écrits professionnels, par la participation à des groupes d'analyse des pratiques professionnelles à des réunions d'équipe, en prenant des décisions qui relèvent de son domaine de compétence en autonomie, en équipe.
- Construction de dynamiques partenariales en proposant une présentation de l'institution et de ses missions dans le cadre d'un projet partenarial, la création d'espaces de partage des informations, des expériences et des ressources, la mobilisation de réseaux d'acteurs et développement de communautés d'action, une contribution à l'articulation des actions menées avec les partenaires, et un accompagnement des publics à l'accès aux droits et développement de solidarités.
- Instauration d'une relation propice au travail éducatif en allant à la rencontre des personnes et/ou des groupes, en partageant le quotidien des individus et/ou des groupes, en mettant à profit tout type d'échange pour favoriser l'expression des personnes, en créant des espaces de disponibilité et des espaces de créativité.
- Adaptation de l'accompagnement aux problématiques et spécificités des publics par la conception d'un accompagnement éducatif adapté à la situation de la personne, et en cohérence avec son projet personnalisé, en proposant un accompagnement et un soutien de la personne (ou du groupe) pour qu'elle (il) donne du sens à ses choix et à ses actions et par l'exercice d'une fonction symbolique pour aider la personne (ou le groupe) au discernement pour lui permettre d'intégrer les dimensions structurantes d'une société et de s'y situer.
- Pilotage d'un projet éducatif par la conception et mise en œuvre de projet socio-éducatif, la mise en œuvre d'une intervention socio-éducative individuelle ou collective, et le réajustement des pratiques dans le cadre du projet socio-éducatif.
- Implication dans un travail en équipe par l'organisation de son travail en relation avec celui de son équipe, par l'élaboration, la gestion et la transmission de l'information, par la rédaction des écrits professionnels, par la participation à des groupes d'analyse des pratiques professionnelles à des réunions d'équipe, en prenant des décisions qui relèvent de son domaine de compétence en autonomie, en équipe.
Validation et sanction
Secteurs d'activités :
Type d'emplois accessibles :
Les éducateurs spécialisés peuvent exercer dans diverses structures, aussi bien dans le secteur privé que dans le secteur public. L'éducateur spécialisé peut choisir de travailler dans l'un des deux domaines principaux du métier qui sont le domaine éducatif et le domaine social.
Le secteur judiciaire et pénitentiaire :
- l'accompagnement des détenus en maison d'arrêt et à leur sortie (Centre régional de formation professionnelle - CRFP), les centres éducatifs renforcés (CER), ...
- l'expertise sociale auprès du juge pour enfants, l'assistance éducative et le suivi judiciaire en milieu ouvert
- la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ)
Le secteur de l'action et de l'insertion sociale :
- les dispositifs d'accès aux droits en général, de soutien à la parentalité, les entreprises d'insertions
- le SAMU social, les centres d'hébergement et de réinsertion sociale (CHRS)
- les services d'aide aux victimes et centres d'accueil aux femmes victimes de violence dont la prostitution
- l'accompagnement des personnes manifestant des conduites addictives
L'aide sociale à l'enfance (ASE) et la protection de l'enfance et de la famille :
- Les foyers maternels
- les clubs de prévention spécialisée qui interviennent sur un territoire déterminé
- les Centres départementaux de l'enfance et de la famille (CDEF)
- les mesures d'assistance éducative en milieu ouvert qu'elles soient judiciaires (AEMO) ou administratives (assistance éducative à domicile (AED) - les placements familiaux
- les centres culturels et d'animation ainsi que les centres sociaux
- les MEC (maisons d'enfants à caractère social)
Les services aux personnes âgées :
- EHPAD (Établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes)
- Maisons de retraite
Le secteur de la santé mentale :
- Services de pédopsychiatrie
- HMA (Hygiène mentale adulte)
- HMI (Hygiène mentale infantile)
- UMD (Unité de malades difficiles)
- Hôpitaux de jour (enfants, adolescents et rarement des adultes)
Le secteur du handicap avec déficiences :
- Institut médico-éducatif (IME), institut d'éducation motrice (IEM), service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) et maison d'accueil spécialisée (MAS), qui accueillent des enfants souffrant de handicap, polyhandicap, de déficiences sensorielles ou intellectuelles ou/et de troubles spécialisés tels que la psychose déficitaire ou d'autisme.
Lieux d'accueil et d'accompagnement éducatif des enfants souffrant de troubles du comportement et de la personnalité :
- SESSAD (Services éducatifs d'aide et de soins à domicile)
- ITEP (Instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques)
Type d'emplois accessibles :
Les éducateurs spécialisés peuvent exercer dans diverses structures, aussi bien dans le secteur privé que dans le secteur public. L'éducateur spécialisé peut choisir de travailler dans l'un des deux domaines principaux du métier qui sont le domaine éducatif et le domaine social.
Le secteur judiciaire et pénitentiaire :
- l'accompagnement des détenus en maison d'arrêt et à leur sortie (Centre régional de formation professionnelle - CRFP), les centres éducatifs renforcés (CER), ...
- l'expertise sociale auprès du juge pour enfants, l'assistance éducative et le suivi judiciaire en milieu ouvert
- la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ)
Le secteur de l'action et de l'insertion sociale :
- les dispositifs d'accès aux droits en général, de soutien à la parentalité, les entreprises d'insertions
- le SAMU social, les centres d'hébergement et de réinsertion sociale (CHRS)
- les services d'aide aux victimes et centres d'accueil aux femmes victimes de violence dont la prostitution
- l'accompagnement des personnes manifestant des conduites addictives
L'aide sociale à l'enfance (ASE) et la protection de l'enfance et de la famille :
- Les foyers maternels
- les clubs de prévention spécialisée qui interviennent sur un territoire déterminé
- les Centres départementaux de l'enfance et de la famille (CDEF)
- les mesures d'assistance éducative en milieu ouvert qu'elles soient judiciaires (AEMO) ou administratives (assistance éducative à domicile (AED) - les placements familiaux
- les centres culturels et d'animation ainsi que les centres sociaux
- les MEC (maisons d'enfants à caractère social)
Les services aux personnes âgées :
- EHPAD (Établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes)
- Maisons de retraite
Le secteur de la santé mentale :
- Services de pédopsychiatrie
- HMA (Hygiène mentale adulte)
- HMI (Hygiène mentale infantile)
- UMD (Unité de malades difficiles)
- Hôpitaux de jour (enfants, adolescents et rarement des adultes)
Le secteur du handicap avec déficiences :
- Institut médico-éducatif (IME), institut d'éducation motrice (IEM), service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) et maison d'accueil spécialisée (MAS), qui accueillent des enfants souffrant de handicap, polyhandicap, de déficiences sensorielles ou intellectuelles ou/et de troubles spécialisés tels que la psychose déficitaire ou d'autisme.
Lieux d'accueil et d'accompagnement éducatif des enfants souffrant de troubles du comportement et de la personnalité :
- SESSAD (Services éducatifs d'aide et de soins à domicile)
- ITEP (Instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques)
Type de formation
Certifiante
Niveau de sortie
Bac + 3 et 4
Durée, rythme, financement
Durée
En centre
2400 h
En entreprise
1800 h
Financement
- Conventionnement
- Oui
- Financeurs
-
- Autre
- Bénéficiaire de l'action
- Entreprise
- OPCO
- Transition Pro
- Conditions de prise en charge
- A voir avec le conseiller formation
Conditions d'accès
Publics visés
- Salarié
- Tout public
Modalités de recrutement et d'admission
Dossier
Niveau d'entrée
BAC
Conditions spécifiques et prérequis
-
Lieu de réalisation de l'action
Modalités d'enseignement
Formation entièrement en présentielle
Adresse
55 Rue Saint-Germain27000 Évreux
Responsable : Université de Rouen Normandie - IUT d'Evreux
Périodes prévisibles de déroulement des sessions
Début
Fin
- Adresse d'inscription
-
55 Rue Saint-Germain
27000 Évreux - État du recrutement
- Ouvert
- Modalités
- Entrées / Sorties à dates fixes