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Exercer la mission de formateur en entreprise (Certificat de Compétences en Entreprise-CCE)

Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 04_2689452F
Organisme responsable : CCIT Portes de Normandie (ouvre dans un nouvel onglet)

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Référentiels

Code Rome

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Formacode

  • 44577 : Formation formateur occasionnel

Présentation de la formation

Objectifs

Analyser une demande ou un besoin de formation, en identifiant les savoirs, savoir-faire ou postures à transmettre au regard du contexte de travail et des attentes opérationnelles, afin de définir des objectifs pédagogiques adaptés et de structurer l'action de formation en lien avec les besoins des apprenants. Concevoir une séquence ou un module de formation de courte durée, en structurant, à l'aide d'une IA générative le cas échéant, les étapes pédagogiques, en sélectionnant des…

  • Analyser une demande ou un besoin de formation, en identifiant les savoirs, savoir-faire ou postures à transmettre au regard du contexte de travail et des attentes opérationnelles, afin de définir des objectifs pédagogiques adaptés et de structurer l'action de formation en lien avec les besoins des apprenants.
  • Concevoir une séquence ou un module de formation de courte durée, en structurant, à l'aide d'une IA générative le cas échéant, les étapes pédagogiques, en sélectionnant des méthodes actives (démonstration, étude de cas, mise en situation…) et en tenant compte de la multimodalité possible (présentiel enrichi, appui numérique…), afin de bâtir un déroulé pédagogique favorisant l'appropriation progressive des savoirs et savoir-faire.
  • Construire ou adapter des supports et outils pédagogiques multimodaux, à l'aide d'une IA générative le cas échéant, en mobilisant des formats variés (présentations interactives, vidéos, quiz, simulations, outils numériques…) intégrant les besoins d'accessibilité des personnes en situation de handicap, afin de soutenir les apprentissages de manière engageante et inclusive.
  • Organiser les conditions matérielles et logistiques de l'action de formation, en tenant compte du format (présentiel, hybride, distanciel, terrain…), des outils disponibles et du temps imparti, et en l'adaptant aux éventuelles situations de handicap, afin d'assurer l'efficacité de la formation dans un cadre professionnel et de garantir l'accessibilité et l'équité pédagogique.
  • Développer une posture pédagogique propice à l'apprentissage durant le déroulement de la formation, en instaurant un climat bienveillant, en favorisant l'écoute et en adaptant sa communication au niveau et aux réactions des participants, afin d'encourager l'engagement et la confiance mutuelle.
  • Mettre en œuvre des méthodes et techniques pédagogiques adaptées, en combinant démonstrations, exemples concrets, questionnements, mises en situation… et en remédiant aux difficultés d'apprentissage, afin de faciliter l'ancrage des apprentissages dans les pratiques professionnelles.
  • Evaluer les acquis des participants en cours et à l'issue de l'action de formation, en s'appuyant sur des techniques adaptées et dimensionnées (questionnement, observation, auto-évaluation, exercices pratiques…), en analysant leurs productions et en appliquant des critères objectivés, afin d'apprécier leur progression et de vérifier l'atteinte des objectifs pédagogiques définis.
  • Formaliser un bilan structuré de l'action de formation à destination de la hiérarchie et/ou de la fonction RH de l'entreprise, en exploitant et en analysant les remarques produites par les participants lors de l'évaluation à chaud, en rendant compte des conditions de déroulement, des acquisitions constatées et des éventuels besoins complémentaires, afin de contribuer à la dynamique de développement des compétences au sein de l'organisation.

Programme de la formation

- Se situer dans le processus de formation
- Analyser le besoin de formation
- Expliquer les principes de base de la pédagogie des adultes
- Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique
- Produire des supports de formation
- Animer une formation
- Evaluer et suivre

Validation et sanction

Pouvoir exercer la fonction de formateur, en interne ou auprès des clients de l'entreprise en validant les objectifs de la formation et la certification CCE

Type de formation

Certifiante

Niveau de sortie

Sans niveau spécifique

Durée, rythme, financement

Durée

En centre

28 h

Financement

Conventionnement
Non
Financeurs
  • Autre

    Programme : Autre dispositif, Plan de développement des compétences

    Publics : Tout collaborateur amené à exercer la fonction de formateur, en interne ou auprès des clients de l'entreprise

  • Entreprise

    Programme : Autre dispositif, Plan de développement des compétences

    Publics : Tout collaborateur amené à exercer la fonction de formateur, en interne ou auprès des clients de l'entreprise

  • OPCO

    Programme : Autre dispositif, Plan de développement des compétences

    Publics : Tout collaborateur amené à exercer la fonction de formateur, en interne ou auprès des clients de l'entreprise

Conditions d'accès

Publics visés

  • Salarié
  • Tout public

Informations sur les publics

Tout collaborateur amené à exercer la fonction de formateur, en interne ou auprès des clients de l'entreprise

Niveau d'entrée

Sans niveau spécifique

Conditions spécifiques et prérequis

Cette formation ne nécessite pas de prérequis

Lieu de réalisation de l'action

Modalités d'enseignement

Formation entièrement en présentielle

Adresse

215 route de Paris
27000 Évreux

Responsable : CCIT Portes de Normandie

Périodes prévisibles de déroulement des sessions

Début

Fin

Adresse d'inscription
215 route de Paris
27000 Évreux
État du recrutement
Ouvert
Modalités
Entrées / Sorties à dates fixes