Bilan de compétences

Phase préliminaire :
- Définition des attentes et besoins du bénéficiaire
- passation du test d'indécision vocationnelle
- Présentation de la méthodologie et des moyens
- Engagement mutuel via une convention de formation
Phase d'investigation :
- Exploration rétrospective :
=> Histoire de vie : un support adapté au bénéficiaire permet de faire exprimer le parcours de vie de la personne et de contextualiser ses expériences
=> Parcours professionnel : utilisation de support permettant de retracer toutes les étapes professionnelles (formation, postes occupés, expérience bénévoles, associatives, autres) afin d'identifier les champs de compétences utilisés.
=> Compétences, connaissances, aptitudes : différents supports permettent d'identifier les savoirs faire acquis, en cours d'acquisition, les connaissances et les capacités. Selon les profils, nous nous appuyons sur des listes de compétences (verbes d'action), des fiches métiers (ONISEP, CIDJ, CLEOR, France Travail, APEC, APECITA et d'autres) pour aider à établir le portefeuille de compétences complet.
=> Ensuite, nous travaillons sur l'attrait, l'intérêt dans la mise en oeuvre de ces compétences ce qui permet de déceler celles que le bénéficiaire souhaitent garder et celles qui ne veut plus employer. Nous pouvons ensuite faire passer des tests permettant d'observer les valeurs et centres d'intérêts généraux (test de SCHEIN, QVP) pour éclairer ce point.
=> Nous faisons passer un test de personnalité (le NEO ou le 16PF5) que nous explorons et restituons en séance présentielle. Cela conduit à travailler sur le fonctionnement au travail du bénéficiaire et certaines capacités.
=> Nous faisons ensuite passer un ou deux tests d'orientation (horizon de carrière et IRMR) qui permettent de mettre en perspective les expériences, les centres d'intérêts avec des possibles intérêts professionnels à venir.
- Exploration projective :
=> L'analyse approfondie et en séances du test d'orientation permet d'identifier des secteurs d'activité à explorer
=> S'en suit un travail sur des plateformes d'orientation (CIDJ, CLEOR) afin de continuer les recherches exploratoires au travers de plateformes actualisées régulièrement. Cela permet d'affiner les secteurs en adéquation avec les centres d'intérêts, le profil de personnalité et les compétences. Une liste de métiers s'établit que l'on confronte aux contraintes du bénéficiaires (conditions de travail, besoins financiers, contrainte familiales). Cette liste fait l'objet d'une étude de marché puis pour les dernières pistes d'enquêtes auprès de professionnels.
hase de conclusion :
- Élaboration du plan d'action (étapes de mise en oeuvre et moyens de réalisation)
- Remise d'une synthèse (rédigée conjointement)
- Suivi à 6 mois