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Apprendre à conter aux plus petits : construction d'un récit poétique et manipulation inventive d'objets

Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 03_261315879F
Organisme responsable : Association Enfance et Musique (ouvre dans un nouvel onglet)

Nouvelle recherche

Présentation de la formation

Objectifs

Connai?tre les e?le?ments fondamentaux structurant la capacite? d'imagination de l'enfant. E?tre capable d'associer la parole conteuse a? la manipulation inventive d'objets simples. Cre?er des « e?ve?nements » visuels et sonores, cre?er des espaces pour que l'enfant devienne conteur a? son tour. Analyser pourquoi la de?marche poe?tique touche a? la fois les enfants et les adultes. Adapter sa posture de conteur en fonction » des enfants et des adultes…

  • Connai?tre les e?le?ments fondamentaux structurant la capacite? d'imagination de l'enfant.
  • E?tre capable d'associer la parole conteuse a? la manipulation inventive d'objets simples.
  • Cre?er des « e?ve?nements » visuels et sonores, cre?er des espaces pour que l'enfant devienne conteur a? son tour.
  • Analyser pourquoi la de?marche poe?tique touche a? la fois les enfants et les adultes.
  • Adapter sa posture de conteur en fonction » des enfants et des adultes accompagnants (professionnels, collègues, familles).

Programme de la formation

Quand, comment, ou?, pourquoi, a? qui raconte-t-on des histoires ? La place du conte dans le de?veloppement de l'enfant. Les trames des contes : outil mne?motechnique pour l'adulte / locuteur - me?morisation de l'histoire et analyse de son impact possible sur l'enfant. L'adulte conteur, a? la fois interpre?te et cre?ateur. Connaissance des histoires de?ja? existantes et invention de formes nouvelles. L'objet : le voir, l'e?couter, le sentir, le…

  • Quand, comment, ou?, pourquoi, a? qui raconte-t-on des histoires ?
  • La place du conte dans le de?veloppement de l'enfant.
  • Les trames des contes : outil mne?motechnique pour l'adulte / locuteur - me?morisation de l'histoire et analyse de son impact possible sur l'enfant.
  • L'adulte conteur, a? la fois interpre?te et cre?ateur.
  • Connaissance des histoires de?ja? existantes et invention de formes nouvelles.
  • L'objet : le voir, l'e?couter, le sentir, le toucher, le mettre en valeur au-dela? de son usage habituel.
  • Transformation de l'objet en « chose a? dire », en associant la parole dans une de?marche de construction poe?tique visuelle, sonore et rythmique.
  • Mise en re?cit et mise en sce?ne.
  • Invention d'espaces permettant aux enfants de manipuler et de vocaliser a? leur tour.
  • La spe?cificite? de la petite enfance spectatrice et la place des adultes accompagnateurs.

Validation et sanction

Attestation de stage

Type de formation

Non certifiante

Niveau de sortie

Sans niveau spécifique

Durée, rythme, financement

Durée

En centre

35 h

Financement

Conventionnement
Oui
Financeur
  • Bénéficiaire de l'action

    Programme : Individuel (AIF, POEI, Région individuel, autofinancement)

Conditions d'accès

Public visé

  • Tout public

Niveau d'entrée

Sans niveau spécifique

Conditions spécifiques et prérequis

-

Lieu de réalisation de l'action

Modalités d'enseignement

Formation entièrement en présentielle

Adresse

163 Cours Berriat
Studio 163
38000 Grenoble

Responsable : Association Enfance et Musique

Périodes prévisibles de déroulement des sessions

Début

Fin

Adresse d'inscription
17 Rue Etienne Marcel
93500 Pantin
État du recrutement
Ouvert
Modalités
Entrées / Sorties à dates fixes