Devenir un formateur/professeur innovant

Identifier et comprendre les pédagogies émergentes et leurs principes fondateurs. Situer votre pratique au regard des nouveaux besoins éducatifs (agency, climat, santé mentale, IA, inclusion). Concevoir des espaces, projets et activités qui favorisent l'autonomie, la coopération et la créativité. Expérimenter l'usage raisonné et critique de l'intelligence artificielle dans vos pratiques pédagogiques. Prototyper et documenter un projet pédagogique innovant, prêt à être…

Devenir un formateur / professeur innovant Préambule – Éduquer autrement dans un monde en mutation Module 1 – Explorer l'identité du pédagogue innovant  Module 2 – Booster créativité et beauté  Module 3 – Repenser l'espace comme expérience  Module 4 – Développer compétences transformatrices et agency  Module 5 – Pédagogies coopératives et expérientielles  Module 6 – Développer pensée critique, créativité et résolution de problèmes complexes  Module 7 – Bien-être, santé mentale…

• Passer d'une posture de transmetteur à celle d'accompagnateur de parcours.
• Développer une vision éducative alignée avec les enjeux du XXIe siècle (IA, climat, inclusion, santé mentale).

• Connaître et comprendre les pédagogies actives classiques et contemporaines.
• S'approprier les apports de pédagogues internationaux (Dewey, Freire, Nussbaum, Malaguzzi, Robinson, etc.).
• Relier théorie, recherche et pratiques de terrain.

• Concevoir et animer des séquences pédagogiques intégrant coopération, créativité, pensée critique et expérimentation.
• Aménager des environnements d'apprentissage esthétiques, stimulants et sécurisants.
• Utiliser des outils numériques et IA de manière raisonnée, éthique et créative.

• Instaurer un climat de classe ou de formation propice au bien-être et à la confiance.
• Développer les compétences socio-émotionnelles (écoute, empathie, gestion des conflits).
• Éduquer au climat, à la durabilité et aux compétences vertes, en liant apprentissage et engagement citoyen.

• Produire un prototype pédagogique innovant (séquence, projet, aménagement, dispositif numérique…), présenté en visio, documenté et transposable dans leur contexte.
• Avoir construit un carnet réflexif personnel retraçant leur évolution, leurs découvertes et leurs projets d'innovation pédagogique.