Diplôme d'Université d'Ergonomie - Analyser l'activité et le travail

La question de l'engagement dans le travail se pose partout et pour toute organisation, quand, notamment, se perdent de vue la qualité du travail pour la personne qui le réalise et les injonctions produites par une organisation traversée de logiques contradictoires délicates à gérer. Les signaux faibles méritent d'être perçus pour réellement s'inscrire dans une prévention primaire. La prévention des atteintes à la santé au travail, la construction de sa santé par le travail et la construction des performances qui soutiennent ces ambitions nécessitent la compréhension des enjeux de l'activité en situation, articulant les échelles (individuelles, collectives, organisationnelles), les dimensions (physiques, psychologiques), les enjeux (les performances). Cela ne peut se faire que dans une approche systémique du travail, et avec la mobilisation des personnes et des collectifs eux-mêmes. Tout cela qualifie l'ergonomie de l'activité. L'ergonomie a développé des méthodes d'analyse et d'intervention, qui structurent aujourd'hui ce champ en plein développement. La demande sociale en matière de formation est élevée, tant en termes de formation continue que de formation initiale. Le DU d'ergonomie s'inscrit dans l'architecture de formation de l'UCA et de l'UFR STAPS. Il vise la construction de bases généralistes d'analyse ergonomique du travail et de l'activité en réponse à une demande (d'origine variée : entreprise, collectivité, association, etc.), ainsi que le partage de cette analyse afin de favoriser la mise en oeuvre des transformations ciblées. Il est destiné à des professionnelles, souhaitant développer leur pratique dans cette direction. Le public visé est donc très large : professionnels de la santé au travail, de la sécurité au travail, élus du personnels, managers, consultants, etc., des secteurs publics ou privés, qui considèrent que ces compétences de base en analyse ergonomique du travail les aideront dans l'exercice de ses fonctions.
L'objectif de ce diplôme universitaire est de former des « acteurs ergonomiques » c'est-à-dire des protagonistes (quel que soit leur horizon professionnel et leur formation initiale) ayant des bases en analyses du travail permettant de penser et agir autrement sur une problématique de travail dans une entreprise. Cette formation ne vise donc pas à former des intervenants-ergonomes (ces derniers sont titulaires d'un Master 2 en ergonomie), mais des professionnels à même de réaliser des analyses du travail, utiles dans différents types de projets, par exemple en collaborant avec des ergonomes. Deux autres enjeux importants pour l'équipe sont : - de développer la capacité des acteurs du champ sportif à porter les questions de travail qui y sont vivement présentes tout en étant extrêmement peu prises en charge, parce que culturellement non construites ; - de favoriser une meilleure prise en compte des questions du corps et de l'engagement subjectif associé pour les acteurs habituels de la santé au travail.

Le DU Ergonomie - Analyser l'activité et le travail vise l'acquisition d'une compétence généraliste d'analyse ergonomique d'une situation d'activité (et notamment de travail), à partir d'une problématique identifiée par un demandeur et liée à un dysfonctionnement. Ceci suppose d'être capable de construire les conditions favorables à l'enquête et la démarche ergonomique, de mobiliser différents outils d'analyse du travail et de l'activité, de produire des livrables partageables et dynamiques, de restituer une analyse de manière convaincante.
De manière plus transversale, le travail réalisé sur le terrain de stage et transcrit dans le rapport devra :
- proposer une analyse originale d'une situation de travail, ou plus généralement d'activité,
- qui intègre et dépasse les aspects strictement observables/comportementaux de l'activité,
- qui articule les niveaux individuels, collectifs, et organisationnels, ainsi que les enjeux de santé et de performances,
- et qui objective les analyses proposées et construit les conditions de leur socialisation dans l'organisation.
Le stage constitue le lieu d'émergence, d'ancrage et de certification des compétences visées. Un dispositif particulier sera mis en place pour accompagner les personnes en formation durant leur période de stage.