Master mention français langue étrangère - Master 2 / Didactique du français langues étrangère et seconde (DIFLES)
Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 03_241223946F
Organisme responsable :
Université Lyon 2 Lumière
(ouvre dans un nouvel onglet)
Référentiels
Code Rome
- K2101 Conseil en formation
- K2102 Coordination pédagogique
- K2103 Direction d'établissement et d'enseignement
- K2107 Enseignement général du second degré
- K2111 Formation professionnelle
Formacode
- 15235 : Français langue étrangère
- 44069 : Éducation populaire
- 44510 : Pédagogie interculturelle
- 44557 : Ingénierie formation
Présentation de la formation
Objectifs
Ce diplôme vise à former des professionnels de l'enseignement du FLE en les dotant de compétences à la fois dans le champ de l'insertion et du français professionnel et dans celui de l'enseignement dans les environnements numériques. Ainsi, d'une part ce diplôme vise à fournir aux étudiants des outils méthodologiques de conception de ressources et de programmes de formation linguistique, que celle-ci soit spécialisée dans un domaine professionnel (français du tourisme par…
Ce diplôme vise à former des professionnels de l'enseignement du FLE en les dotant de compétences à la fois dans le champ de l'insertion et du français professionnel et dans celui de l'enseignement dans les environnements numériques.
Ainsi, d'une part ce diplôme vise à fournir aux étudiants des outils méthodologiques de conception de ressources et de programmes de formation linguistique, que celle-ci soit spécialisée dans un domaine professionnel (français du tourisme par exemple) ou qu'elle soit centrée sur un domaine plus large de l'insertion des publics non ou peu francophones (accès à la langue scolaire de l'école, aux études en français, ou accès à l'emploi en France). Il s'agit aussi de les former aux techniques d'animation des groupes (différenciation pédagogique, classe hors les murs, etc.). Enfin, le parcours permet de développer une pensée critique et des méthodes de travail permettant aux étudiants de maîtriser les évolutions politiques et institutionnelles constantes dans ce secteur de l'enseignement du FLE et d'en appréhender les spécificités interculturelles.
D'autre part, la formation vise à doter les étudiants de données théoriques et pratiques pour réfléchir à l'intégration des outils numériques dans l'enseignement du FLE. Au-delà de la réflexion sur la valeur ajoutée et les limites des technologies dans une perspective critique et systémique, les enseignements de ce parcours visent :
A donner aux étudiants une connaissance pratique des outils disponibles pour la conception d'activités et de parcours en ligne ou hybrides, l'animation de communautés d'apprentissage et l'accompagnement en ligne des activités d'apprentissage ;
A fournir aux étudiants une expérience pratique de préparation, d'animation et d'évaluation de cours de français en ligne en leur donnant l'occasion de réfléchir aux spécificités de cette modalité d'enseignement.
L'originalité de la formation repose sur :
Ainsi, d'une part ce diplôme vise à fournir aux étudiants des outils méthodologiques de conception de ressources et de programmes de formation linguistique, que celle-ci soit spécialisée dans un domaine professionnel (français du tourisme par exemple) ou qu'elle soit centrée sur un domaine plus large de l'insertion des publics non ou peu francophones (accès à la langue scolaire de l'école, aux études en français, ou accès à l'emploi en France). Il s'agit aussi de les former aux techniques d'animation des groupes (différenciation pédagogique, classe hors les murs, etc.). Enfin, le parcours permet de développer une pensée critique et des méthodes de travail permettant aux étudiants de maîtriser les évolutions politiques et institutionnelles constantes dans ce secteur de l'enseignement du FLE et d'en appréhender les spécificités interculturelles.
D'autre part, la formation vise à doter les étudiants de données théoriques et pratiques pour réfléchir à l'intégration des outils numériques dans l'enseignement du FLE. Au-delà de la réflexion sur la valeur ajoutée et les limites des technologies dans une perspective critique et systémique, les enseignements de ce parcours visent :
A donner aux étudiants une connaissance pratique des outils disponibles pour la conception d'activités et de parcours en ligne ou hybrides, l'animation de communautés d'apprentissage et l'accompagnement en ligne des activités d'apprentissage ;
A fournir aux étudiants une expérience pratique de préparation, d'animation et d'évaluation de cours de français en ligne en leur donnant l'occasion de réfléchir aux spécificités de cette modalité d'enseignement.
L'originalité de la formation repose sur :
- un projet de télécollaboration qui met les étudiants en situation de préparer des cours pour des apprenants de français et de les animer via une plateforme de visioconférence.
- la réalisation d'un portfolio professionnel numérique qui permet aux étudiants de réfléchir à leur identité numérique et à une démarche d'auto-évaluation critique.
Programme de la formation
La formation de M2 est constituée de 288h annuelles et organisée, pour chaque semestre, en 5 blocs d'enseignements (UE) : Diversité langagière et culturelle (Approche multimodale des interactions didactiques, Arts et Littérature en classe de FLE, Langue, Acquisition et socialisation en L2) Ingénierie didactique et contextes en FLES (Français sur Objectifs Spécifiques, Usages des outils numériques, Évaluation et certifications en FLES) Socialisation professionnelle et démarches…
La formation de M2 est constituée de 288h annuelles et organisée, pour chaque semestre, en 5 blocs d'enseignements (UE) :
L'équipe enseignante du Master mène des travaux de recherche sur la multimodalité des interactions didactiques, les pratiques professionnelles dans le champ de la formation des allophones, l'immersion des étudiants internationaux en contexte homoglotte. Ces thématiques et les travaux de recherche conduits innervent les contenus de formation.
Un stage de 200h sur 3 mois minimum, à partir de mars, à l'étranger de préférence, est obligatoire.
- Diversité langagière et culturelle (Approche multimodale des interactions didactiques, Arts et Littérature en classe de FLE, Langue, Acquisition et socialisation en L2)
- Ingénierie didactique et contextes en FLES (Français sur Objectifs Spécifiques, Usages des outils numériques, Évaluation et certifications en FLES)
- Socialisation professionnelle et démarches auto-évaluatives (Littératies numériques et universitaires : préparation du portfolio de compétences, Organisation d'une manifestation professionnelle)
- Spécialisation didactique (Conception de parcours en ligne, Pratiques pédagogiques en ligne, Didactique du français de scolarisation, Littératies et alphabétisation)
- Socialisation professionnelle et initiation à la recherche (Méthodologie de la recherche, Ouverture sur la diversité des contextes professionnels, Stage long).
L'équipe enseignante du Master mène des travaux de recherche sur la multimodalité des interactions didactiques, les pratiques professionnelles dans le champ de la formation des allophones, l'immersion des étudiants internationaux en contexte homoglotte. Ces thématiques et les travaux de recherche conduits innervent les contenus de formation.
Un stage de 200h sur 3 mois minimum, à partir de mars, à l'étranger de préférence, est obligatoire.
Validation et sanction
Niveau de sortie
Année post-bac de sortie
Bac+5
Niveau de sortie
Master
Compétences visées
Activités visées / compétences attestées
Les étudiants acquièrent les compétences qui leur permettent :
Secteurs d'activité ou type d'emploi
Année post-bac de sortie
Bac+5
Niveau de sortie
Master
Compétences visées
Activités visées / compétences attestées
Les étudiants acquièrent les compétences qui leur permettent :
- d'identifier les besoins, les parcours des personnes en formation ;
- d'analyser les contraintes et l'outillage institutionnel (recommandations européennes, référentiels) et scientifique (travaux de recherche) à disposition et de les mettre en perspective avec les publics et les dispositifs de formation ;
- d'élaborer des programmes de formation ;
- d'animer des séquences pédagogiques dans un environnement contraint de formation.
- A se construire une identité numérique enseignante,
- A conduire un travail de veille sur les ressources en ligne,
- A utiliser des outils pour concevoir des activités et des parcours en ligne,
- A préparer des séances de cours dans les modalités synchrones et asynchrones, à les animer et les évaluer de manière critique.
- les publics visés par les formations linguistiques en FLE : leurs profils socio-langagiers, cognitifs ;
- les dispositifs de formation linguistique et les contextes socio-politiques et socio-économiques dans lesquels ils s'insèrent ;
- les notions sociolinguistiques et didactiques afférentes aux enjeux reliant langue et travail.
- Cette formation développe en outre chez les étudiants la capacité à :
- l'identification des enjeux sociologiques, politiques, identitaires et économiques liés à l'intégration des outils numériques dans l'enseignement du FLE ;
- l'identification des potentialités des outils numériques pour l'enseignement-apprentissage du FLE ;
- la compréhension des notions clés comme la multimodalité, les temporalités (synchrone vs asynchrone), l'autoformation, l'ingénierie, l'intégration.
Secteurs d'activité ou type d'emploi
- enseignant de FLE pour les entreprises ou institutions professionnelles spécialisées,
- enseignant en dispositif d'accueil des élèves non francophones à l'école (UPE2A),
- enseignant de FLE en centre universitaire,
- formateur en organisme de formation et d'insertion pour adultes,
- coordinateur pédagogique.
Type de formation
Certifiante
Niveau de sortie
Bac + 5 et plus
Durée, rythme, financement
Durée
En centre
400 h
En entreprise
200 h
Financement
- Conventionnement
- Oui
- Financeur
-
- Bénéficiaire de l'action
Conditions d'accès
Public visé
- Tout public
Informations sur les publics
Public ciblé Obtention du Master 1
Niveau d'entrée
BAC
Conditions spécifiques et prérequis
Pré-requis Niveau(x) de recrutement BAC+4 Formation(s) requise(s) Master 1 FLE
Lieu de réalisation de l'action
Modalités d'enseignement
Formation entièrement en présentielle
Adresse
74 Rue Pasteur69007 Lyon 7e
Responsable : Université Lyon 2 Lumière
Périodes prévisibles de déroulement des sessions
Début
Fin
- Adresse d'inscription
-
74 Rue Pasteur
69007 Lyon 7e - État du recrutement
- Ouvert
- Modalités
- Entrées / Sorties à dates fixes