Master mention français langue étrangère - Master 1 - Français langue étrangère (FLE)

Le Master 1 Mention Français Langue Étrangère forme les étudiants aux métiers du français langue étrangère. Cette première année vise à consolider les connaissances et les compétences initiales en didactique du français langue étrangère et seconde et à avoir un accès aux terrains et pratiques d'enseignement des langues-cultures françaises et francophones, notamment à travers les stages ou à travers des projets menés par l'équipe enseignante (par exemple au Centre International…

La formation de M1 est constitué de 288h annuelles et organisée, pour chaque semestre, en  5 blocs d'enseignements (UE) : Réflexion sur la langue (Grammaire pour l'enseignement du FLE, Didactique de la grammaire, Discours et textes pour l'enseignement du FLE, Politiques linguistiques et diffusion du FLES, Sociolinguistique, variations et normes). Didactique et contextes d'intervention (Contextes, publics, ressources - Approches interculturelles). Didactique et…

• d'identifier les besoins, les parcours des personnes en formation  ;
• d'analyser les contraintes et l'outillage institutionnel (recommandations européennes, référentiels) et scientifique (travaux de recherche) à disposition et de les mettre en perspective avec les publics et les dispositifs de formation ;
• d'animer des séquences pédagogiques dans un environnement contraint de formation.

• A se construire une identité numérique enseignante,
• A conduire un travail de veille sur les ressources en ligne,
• A utiliser des outils pour concevoir des activités et des parcours en ligne,
• A préparer des séances de cours dans les modalités synchrones et asynchrones, à les animer et les évaluer de manière critique.

• le fonctionnement de la langue française sur le plan syntaxique, sémantique, textuel et phonétique.
• les publics visés par les formations linguistiques en FLE : leurs profils socio-langagiers, cognitifs ;
• les dispositifs de formation linguistique et les contextes socio-politiques et socio-économiques dans lesquels ils s'insèrent ;
• les notions sociolinguistiques et didactiques afférentes aux enjeux reliant langue et travail.
• Cette formation développe en outre chez les étudiants la capacité à  :
• identifier des enjeux sociologiques, politiques, identitaires et économiques liés à l'intégration des outils numériques dans l'enseignement du FLE ;
• identifier des potentialités des outils numériques pour l'enseignement-apprentissage du FLE ;
• comprendre des notions clés comme la multimodalité, les temporalités (synchrone vs asynchrone), l'autoformation, l'ingénierie, l'intégration.

•  hors de France : dans les institutions françaises ou apparentées (Instituts français, Alliances françaises), dans les départements de français des universités, dans les écoles secondaires, dans les écoles de langues privées ;
• en France : dans les centres universitaires de FLE, dans les écoles privées de FLE, dans les organismes de formation et d'insertion pour adultes, dans les entreprises d'enseignement en ligne, métiers de l'enseignement, de la coordination, de la conception de ressources pédagogiques, de l'animation de cours de langue en ligne.