Titre professionnel formateur professionnel d'adultes

La formation "Formateur professionnel d'adultes", dispensée par l'INFA, vous permettra d'obtenir le titre professionnel Formateur Professionnel d'Adultes (niveau 5), du Ministère du travail, du plein emploi et de l'insertion
Ce titre professionnel est accessible par capitalisation de certificats de compétences professionnelles (CCP) ou suite à un parcours de formation et conformément aux dispositions prévues dans l'arrêté du 22 décembre 2015 modifié, relatif aux conditions de délivrance du titre professionnel du ministère chargé de l'emploi.
Grâce à sa double expertise pédagogique et technique, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants dans l'apprentissage d'un métier ou dans l'acquisition de compétences ou de savoirs nécessaires à l'accès à la qualification, la professionnalisation et l'accès ou le maintien dans l'emploi.
Le formateur analyse des demandes de formation, identifie les compétences à acquérir ou à développer, détermine les situations d'apprentissage et les modalités pédagogiques. Il élabore la progression des apprentissages et définit les étapes clés des séquences pour préparer son animation. Il choisit, adapte ou crée les activités d'apprentissage et les ressources pédagogiques. Il anime les temps de formation selon différentes modalités, en présence ou à distance. Il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel, en amont, pendant et à la fin de la formation. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.
En concertation avec l'apprenant, le formateur construit le parcours individuel,  en planifie les étapes, assure le suivi des parcours et co-construit avec les apprenants les éventuels ajustements. 
Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance.
Il analyse régulièrement sa pratique afin de la faire évoluer et maintenir son niveau d'expertise. Par ailleurs, il connaît les enjeux de RSE (Responsabilité Sociale des Entreprises) de son organisation et sensibilise les apprenants dans leur activité. 
En relation permanente avec les apprenants, il travaille en équipe avec d'autres formateurs, collabore avec le service administratif de son organisation et rend compte à son supérieur hiérarchique (coordinateur pédagogique ou responsable de formation). A l'extérieur de son organisation, il tisse et entretient des relations avec l'environnement professionnel et institutionnel de son domaine d'expertise. Autonome dans la préparation, l'animation de la formation et l'accompagnement des apprenants, le formateur professionnel veille à la qualité de ses intervention et participe également au système de qualité et de conformité de son entreprise en assurant la traçabilité des formations qu'il dispense. 

Module Socle-Intégration

• Accueil, présentation des objectifs de formation, connaissance de l'environnement professionnel et ses acteurs, le métier de formateur, adaptation du parcours de formation
• Présentation de la certification et ses modalités
• Théorie et notions de base

Module Concevoir et préparer la formation 

• Concepts de base de l'ingénierie de formation,
• Méthodologie de projet d'ingénierie pédagogique,
• Méthodes pédagogiques,
• Architecture pédagogique,
• Principe de la multimodalité, 
• Conception d'un scénario pédagogique 
• Ateliers de conception d'activités pédagogiques et d'évaluation,
• Les outils de l'individualisation,
• Intégration des cadres réglementaires à la pratique
• Passage ECF du CCP

Module Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants 

• Techniques pédagogiques d'animation
• Dynamique de groupe Animation et individualisation
• Analyse, diagnostic aux difficultés d'apprentissage rencontrées et adaptation des modalités
• Animation d'une formation
• évaluation en présentiel
• évaluation en multimodalité
• animation de situations d'apprentissage en présentiel et à distance
• analyse de ses pratiques professionnelles
• démarche de formateur responsable
• Passage ECF du CCP

Module  Accompagner les apprenants en formation 

• Techniques individuelles et collectives d'accueil (en présentiel et distanciel) et repérage des besoins et des contraintes des apprenants
• Le positionnement
• Formalisation du parcours
• Adaptation du parcours et accompagnement des apprenants -
• Repérage de besoins tutoraux : cognitif, métacognitif de l'apprentissage à distance, entretien à distance, conception ou adaptation de supports distanciels, remédiation aux difficultés techniques de 1er niveau, utilisation d'outils collaboratifs
• Création d'un dispositif de veille pour la démarche de formateur responsable
• l'analyse de ses pratiques professionnelles d'accompagnement
• Passage ECF du CCP

Module Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises 

• Ecoresponsabilité RSE
• Reglementation de la formation
• Qualiopi et process de l'entreprise
• Veille pédagogique, règlementaire et sectorielle
• Analyse de sa pratique 
• La formation continue des formateurs
• Passage ECF du CCP

Module Préparation à la certification 

• Accompagnement à la complétude du DP
• méthodologie des écrits
• oraux blancs