Devenir intervenant.e Projet Luna

- Comprendre le contexte national et le cadre légal de la prévention des violences faites aux enfants et aux jeunes et situer leur rôle dans l'écosystème de la protection de l'enfance. - Identifier les principaux acteurs et partenaires de la protection de l'enfance, de la prévention et de l'éducation sur leur territoire afin de développer des coopérations adaptées. - Comprendre les principes de la ludopédagogie et mobiliser le jeu comme outil d'apprentissage, de prévention et de développement des compétences psychosociales (CPS) auprès des enfants et des jeunes de 6 à 25 ans. - Adopter une posture éducative bientraitante, sécurisante et favorisant l'expression, le consentement, la participation et le respect de l'enfant comme sujet et acteur. - Sélectionner et utiliser des outils pédagogiques adaptés aux objectifs, à l'âge du public, à la taille du groupe et au contexte d'intervention. - Préparer, animer et adapter une séance de prévention ou d'éducation à l'aide des outils ludopédagogiques Projet Luna. - Développer ses compétences d'animation, d'écoute active et d'adaptation face aux réactions et aux besoins des enfants et des jeunes. - Identifier les structures d'accueil, partenaires institutionnels, associatifs et acteurs locaux pouvant contribuer au déploiement d'actions de prévention. - Identifier les principaux dispositifs et financements mobilisables pour développer des actions sur son territoire. - Construire un plan d'action territorial opérationnel intégrant les publics ciblés, les structures partenaires, les outils pédagogiques, le calendrier et les financements à mobiliser. - Être en mesure de mettre en œuvre des interventions Projet Luna dans son environnement professionnel ou associatif.

MODULE 1 : Comprendre le contexte, se positionner et adopter une posture éducative – 7 h - Panorama national de la lutte contre les violences faites aux enfants et aux jeunes. - Cadre légal et enjeux de la protection de l'enfance. - Identification des acteurs de la protection de l'enfance et de la prévention des violences. - Cartographie de l'écosystème territorial et identification des partenaires. - Compréhension de la ludopédagogie et de ses principes. - Développement et mobilisation des compétences psychosociales (CPS). - Liens entre compétences psychosociales, prévention des violences et citoyenneté. - Posture éducative bientraitante et sécurisante. - Principes de consentement et de participation de l'enfant. - Prise en compte de l'enfant comme sujet pensant et acteur. - Mise en situation autour des dispositifs Projet Luna : boîte à questions, coin calme et outils d'expression. MODULE 2 : Maîtriser les outils ludopédagogiques Projet Luna – 7 h - Découverte de la palette d'outils pédagogiques : jeux, fresques participatives, films, podcasts, bandes dessinées et modules thématiques. - Identification des objectifs pédagogiques, publics, âges recommandés et durées d'utilisation des différents outils. - Méthodologie de sélection d'un outil pédagogique en fonction du public et de l'objectif. - Construction d'une mallette personnalisée d'outils adaptée aux besoins du territoire. - Préparation et animation d'une séance auprès d'un groupe d'enfants ou de jeunes. - Gestion des différentes étapes d'une animation : accueil, déroulement, temps forts et clôture. - Mobilisation des dispositifs d'expression et de sécurisation du groupe. - Adaptation des pratiques d'animation aux besoins et réactions du public. - Écoute active, observation et ajustement de l'intervention. MODULE 3 : Construire son déploiement territorial – 7 h - Analyse et cartographie du territoire. - Identification des structures susceptibles d'accueillir des actions : établissements scolaires, collèges, lycées, centres sociaux, MJC, ALSH et structures de protection de l'enfance. - Identification des partenaires institutionnels, associatifs et locaux. - Repérage des ressources et financements mobilisables : collectivités, politique de la ville, Cités éducatives, FDVA, OPCO, CNFPT, fonds européens et mécénat. - Construction d'un plan d'action territorial. - Définition des objectifs, publics et structures cibles. - Planification des interventions et choix des outils pédagogiques. - Identification des financements et partenaires à solliciter. - Élaboration d'un calendrier de déploiement. - Présentation et ajustement du plan d'action. - Intégration au réseau des intervenant·es Projet Luna et suivi post-formation.