BPJEPS spécialité animateur mention animation socio-éducative ou culturelle

Objectif général : Acquérir les compétences nécessaires à la conception, la préparation, l'animation et l'évaluation d'actions et de projets d'animation socio-éducative ou culturelle auprès de différents publics dans différents contextes. Objectifs spécifiques : Être capable d'accueillir, d'informer et d'orienter différents publics dans une structure d'animation. Être capable d'encadrer la vie collective et de garantir la sécurité physique et morale des participants. Être capable d'adapter sa communication et son accompagnement à la diversité des publics et des contextes. Être capable de participer à la dynamique de la structure dans le respect du projet institutionnel et des règles de fonctionnement. Être capable de conduire un diagnostic de territoire ou de public pour identifier les besoins socioculturels. Être capable de concevoir un projet d'animation à dimension sociale, éducative et culturelle en cohérence avec le projet de la structure. Être capable de mobiliser les partenaires, les ressources et les moyens nécessaires à la réalisation du projet. Être capable de concevoir et d'animer des séances favorisant l'expression, la créativité et la participation des publics. Être capable de utiliser des démarches et des supports adaptés aux intentions éducatives et culturelles du projet. Être capable de favoriser la mixité sociale, l'inclusion et le vivre-ensemble à travers les actions d'animation. Être capable d'ancrer son action dans les valeurs et principes de l'éducation populaire. Être capable de favoriser l'émancipation, l'autonomie et l'esprit critique des participants. Être capable de concevoir des démarches participatives impliquant les publics dans les choix, la mise en œuvre et l'évaluation des activités. Être capable de soutenir la construction de dynamiques collectives et citoyennes sur le territoire. Objectifs opérationnels : Valider tout ou partie des BC du BPJEPS ASEC : BC 1: Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation dans le cadre de l'organisation de travail d'une structure du champ du sport ou de l'animation. BC 2 : Valoriser les activités et les projets d'une structure du champ du sport ou de l'animation BC3 – Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séquences d'animation et des séances d'activités culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l'organisation de travail de la structure. BC4 – Organiser et encadrer le vivre-ensemble des publics accueillis au sein d'une structure proposant des activités de loisirs et d'animation socioculturelle.

Module 1 : Être acteur de sa formation Maîtriser le contenu de la formation, les référentiels de compétences et de certification. Réaliser son positionnement. Module 2 : Organiser, encadrer et animer le «vivre ensemble» des publics accueillis Développer une posture professionnelle de co-éducation. Travailler en équipe pluridisciplinaire au sein d'une structure. Communiquer avec les familles. Analyser les situations limitant l'accès aux activités et adapter les pratiques d'animation . Comprendre les enjeux sociétaux et leurs impacts sur les pratiques éducatives. Acquérir des outils d'éducation à l'information et de prévention des discriminations et de la désinformation, notamment en ligne. Connaître les bases de la citoyenneté, valeurs de la République, laïcité et développement durable. Construire une autorité éducative équilibrée. Gérer les dynamiques de groupe, la prévention des dysfonctionnements. Mettre en œuvre des démarches participatives, une communication bienveillante et des actions favorisant le développement des compétences psychosociales. Module 3 : Concevoir, conduire en sécurité et évaluer des séquences d'animation Construire différents types de progressions pédagogiques. Concevoir des progressions et des séances d'animation en mobilisant les valeurs de l'éducation populaire. Développer des techniques d'animation variées. Analyser les besoins, les caractéristiques et les représentations des publics afin d'adapter les activités. Concevoir des outils pédagogiques et organiser les moyens nécessaires au déroulement des activités, dans une démarche inclusive et sécurisée. Maîtriser les postures de l'animateur, l'écoute active, la gestion de l'attention, de la dynamique de groupe et des comportements d'opposition. Favoriser l'autonomie, l'immersion, la prise de décision collective et l'engagement des publics. Mettre en œuvre des outils d'évaluation pour mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques et améliorer les pratiques professionnelles. Module 4 : Concevoir et mettre en œuvre des projets d'animation Se repérer dans le territoire et identifier les acteurs locaux pour développer des projets d'animation. Identifier les publics cibles, notamment ceux en situation de handicap, pour répondre à leurs besoins. Proposer des projets en tenant compte des objectifs, des ressources et de l'offre existante. Planifier et organiser les projets en considérant les ressources disponibles et les impacts écologiques. Suivre les actions et organiser les tâches pour assurer le bon déroulement du projet. Remplir les obligations administratives en utilisant des outils numériques. Analyser le projet en évaluant l'atteinte des objectifs et rendre compte des résultats en identifiant les facteurs positifs, les points à améliorer et les évolutions possibles. Module 5 : Promouvoir les activités de la structure Choisir et mobiliser des supports de communication adaptés aux publics, aux objectifs et aux contextes. Ajuster sa prise de parole, ses niveaux de langag