CAP Agent Accompagnant au Grand Age

Bloc n°1 – Services et entretien dans l'environnement collectif de la personne - Adopter une posture professionnelle adaptée - Travailler au sein d'une équipe pluridisciplinaire - Assurer la mise en place et le service des repas - Remettre en état les matériels et entretenir les espaces collectifs - Entretenir le linge Bloc n°2 – Promotion de l'autonomie de la personne dans son espace privé - Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnelle - Établir une relation bienveillante et sécurisante avec le résident - Promouvoir l'autonomie dans les actes essentiels de la vie quotidienne - Entretenir et personnaliser la sphère privée Bloc n° 3 Unité UG 1 Français et Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique Français ? Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer ? Reformuler, à l'écrit ou à l'oral, un message lu ou entendu ? Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer ? Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques ? Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier Histoire-géographie-enseignement moral et civique ? Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser. ? S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie. ? Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC). ? Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC). ? Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC Bloc n° 4 – Mathématiques et physique-chimie ? Rechercher, extraire et organiser l'information ? Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité ? Expérimenter, utiliser une simulation ? Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion ? Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage approprié. Bloc n° 5 – Éducation physique et sportive ? Développer sa motricité ? S'organiser pour apprendre et s'entraîner ? Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter ? Construire durablement sa santé ? Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Bloc n° 6 – Prévention-santé-environnement ? Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation ? Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environneme