Certificat National d'Intervention en Autisme - Niveau 1

Le certificat national d'intervention en autisme de premier degré est délivré au nom de l'Etat par les responsables des organismes, concourant au développement des compétences, habilités par le GNCRA conformément à l'arrêté du 17 août 2020. Le parcours de formation est composé de 140 h de formation théorique et de 140 h de formation pratique sur une année scolaire. Le certificat est obtenu après validation de deux épreuves. Notre parcours de formation pour le CNIA 1 s'inscrit dans un soucis constant de collaboration avec l'entourage de la personne, dans une recherche permanente de transmission, pour une ambition forte d'accessibilité universelle !

MODULE 1 - COMPRENDRE Séance 1 - Introduction aux troubles du spectre de l'autisme et état des connaissances Etre autonome et savoir informer sur les sujets relatifs aux troubles du spectre de l'autisme. Utiliser des outils de veille portant sur les évolutions scientifiques et les bonnes pratiques dans le champ des troubles du spectre de l'autisme. Séance 2 - Le fonctionnement cognitif : son rôle central dans le développement Comprendre les spécificités cognitives d'une personne atteinte de troubles du spectre de l'autisme Identifier leurs rôles majeurs sur le développement Appréhender la notion d'évaluation fonctionnelle Mesurer les incidences sur la communication et les interactions sociales Séance 3 - La communication et les interactions sociales : enjeu déterminant pour la qualité de vie de la personne Appréhender l'ensemble des spécificités de la communication Mesurer l'impact sur la socialisation de la personne Adapter son langage, son comportement Identifier et analyser les difficultés de compréhension des codes sociaux et des règles de vie de la personne. Proposer des actions adaptées à ces difficultés Repérer les situations potentielles de conflit Prévenir pour réduire les conséquences éventuelles Séance 4 - Les particularités sensorielles et les aspects sensori-moteurs : impact dans la vie quotidienne Repérer les particularités sensorielles de la personne Prendre en compte les particularités de la personne dans son approche et ses actions auprès d'elle Proposer des adaptations, des réajustements pour améliorer le quotidien en tenant compte de ces particularités MODULE 2 : ACCOMPAGNER Séance 5 - L'importance de l'évaluation fonctionnelle de la personne TSA : la fin de l'interprétation Sélectionner les outils et choisir la méthode d'évaluation adaptée au fonctionnement global de la personne Se montrer attentif et prendre en compte les manifestations de toute nature de la personne Séance 6 - Les approches et les interventions recommandées ; une mise en oeuvre individualisée et évolutive Proposer et mettre en œuvre des techniques d'approche éducative et des actions conformes à l'état des connaissances scientifiquement établies et aux recommandations de bonnes pratiques produites par la Haute Autorité de Santé Être en mesure d'adapter le choix des outils aux besoins de la personne Séance 7 - La santé au quotidien : éducation et prévention, phénomènes douloureux et comorbidités Identifier et analyser les signes de modification de l'état de santé de la personne, notamment ses modalités d'expression de la douleur. Repérer et identifier des manifestations somatiques et psychologiques. Connaître et identifier les comorbidités fréquentes. Partager ses observations avec les professionnels ou acteurs pertinents. Connaître les RBPP de la HAS concernant les phénomènes douloureux chez la personne dyscommunicante. Séance 8 - La Vie affective et sexuelle : l'éducation au service de la liberté individuelle Familiariser les personnes autistes adolescentes