Concevoir et animer une action de formation

Savoir adapter sa posture et son rôle en tant que formateur au service d¿un public d'adultes apprenants ; Construire et concevoir un scénario pédagogique pour une formation efficace, motivante et inspirante en plaçant l'apprenant au centre de son apprentissage ; Comprendre et appliquer les fondamentaux de la communication et de l'animation d'une action de formation ; Construire un parcours de formation ludique et engageant intégrant l'environnement numérique ; Savoir définir les critères d'évaluations et en identifier les différents temps.

Profession Formateur : Enseigner ce n'est pas former - Les différents aspects du métier de formateur et l'impact de ses évolutions. Enseigner ce n'est pas former : Une signification distincte - Comprendre l'andragogie active et Les particularités de l'adulte apprenant : Identifier les 4 étapes d'une action de formation : - Analyser - Construire - Animer/Réaliser - Evaluer L'ingénierie pédagogique et ses fondamentaux : - Elaborer la progression pédagogique d'une action de formation par l'écriture d'un scénario - Clarifier les différents types d'objectifs (côté client, apprenants, formateur); - Différencier séquences et séances; - Identifier les lois du temps, le principal ennemi du formateur; - Les 4 phases d'apprentissages et ses différents modes; - Comprendre la ZPD (zone proximale de développement) et savoir utiliser la taxonomie de Bloom; - Concevoir le scénario pédagogique d'une séquence de formation intégrant différentes modalités pédagogiques; - Les différentes démarches et méthodes pédagogiques, quelles méthodes choisir et pourquoi ? - Déterminer les différentes étapes de la séquence et leur progression logique en utilisant l'outil S.A.V.I.E. ou D.O.I.T.E.S - Différents outils pour mettre en forme son scénario pédagogique (Excel, modulo, klaxoon…) - Savoir choisir des situations d'apprentissage, des modalités, des activités d'apprentissage et des ressources pédagogiques adaptés et variés à l'objectif visé, au public et aux moyens humains, matériels et pédagogiques. Création de support et acculturation digitale : - Identifier les différents outils de création de supports à la disposition du formateur aujourd'hui (CANVA, Prezi, Génially, Powerpoint…). - Savoir utiliser et mettre au service de l'apprentissage des outils numériques (Kahoot, Qruiz, laDigitale…) en présentiel ou en distanciel. Animer une action de formation : - Animer un temps de formation collectif ou individuel en présence ou à distance - Favoriser l'inclusion (Icebreaker, Serious Game…) - Les fondamentaux de la communication (le modèle Jakobson) - Comprendre les règles de la communication orale (3V de Mehrabian) - Utiliser des techniques issues des neurosciences afin de faciliter les apprentissages. - Focus sur les outils de remédiation et la différenciation pédagogique Evaluer : les différents temps d'évaluation : - Les différents types, temps et modalités d'évaluation - Savoir définir les critères d'évaluation (pertinence, efficacité, cohérence…)