Diplôme Universitaire de Pédagogie Universitaire des Sciences de la Santé (DiPUSS)

4 MODULES OBLIGATOIRES MODULE 1 : principaux concepts en PUSS - Enseignement et apprentissage - Connaissances et compétences - Spécificités de l'enseignement en PUSS - Design pédagogique / alignement pédagogique • Analyse des besoins • Objectifs • Contenu • Présentation (dont e-learning et simulation) • Implantation • Evaluation des apprentissages • Evaluation de l'enseignement MODULE 2 : la relation pédagogique apprenant / enseignant - L'apprenant : • Principaux concepts sur l'apprentissage auto-régulé (self-directed learning) • Comment favoriser la motivation en tant que moteur de l'apprentissage ? • Former à la pratique réflexive : grands principes et comment la favoriser ? - L'enseignant : • Savoir-faire une bonne présentation : travail du support et de l'oral • Savoir comment utiliser la classe inversée • Savoir que l'enseignant est « modèle de rôle » : grands principes et applications • Réflexivité chez l'enseignant également • Ethique de la relation pédagogique MODULE 3 : supervision en milieu de pratique et encadrement de travaux - Grands principes de l'enseignement pratique authentique (contexte de pratique, « au lit du malade »), dont tutorat - Savoir-faire une rétroaction constructive - Savoir établir une alliance pédagogique avec l'apprenant - Favoriser une posture d'apprentissage Vs. une posture d'évaluation chez l'apprenant - Savoir encadrer un apprenant en pratique pour des travaux académiques (mémoire, thèse, publication etc.) - Reconnaître et intervenir auprès d'un apprenant en difficulté ou difficile MODULE 4 : Approfondissement des NTIC (environ 10h) • Connaître les forces et les faiblesses des NTIC • Concevoir un enseignement dématérialisé MODULES OPTIONNELS (2 parmi 4) 1- Raisonnement clinique et son évaluation (TCS, raisonnement par concordance) • Savoir expliquer les principaux concepts qui sous-tendent le raisonnement clinique : heuristiques, biais cognitifs, système 1/ système 2 • Etre capable d'évaluer de manière adéquate le raisonnement clinique 2- Psychologie d'apprentissage • Connaître les principaux concepts de psychologie cognitive qui sous-tendent l'apprentissage • Savoir s'appuyer sur ces concepts pour améliorer l'efficience d'un enseignement 3- Simulation en santé • Connaître les différentes utilisations de la simulation en santé • Etre capable de débriefer une séance de simulation (procédurale, patient simulé, simulation informatique ou immersive) 4- Approfondissement sur l'évaluation en santé (dont docimologie) • Connaître les différentes manières d'évaluer les apprentissages dans les métiers de la santé • Savoir organiser une évaluation adéquate dans le contexte de la pédagogie active