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Troubles de l'oralité et de l'alimentation chez les personnes avec autisme/TSA

Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 02_202212152123
Organisme responsable : GERFI + (ouvre dans un nouvel onglet)

Nouvelle recherche

Présentation de la formation

Objectifs

? Comprendre les mécanismes de traitement des informations sensorielles et leurs spécificités pour les personnes avec autisme/ TSA. ? Acquérir des connaissances sur les étapes de développement de la sphère orale, et en connaître les particularités sensorielles et sensori-motrices dans l'autisme. ? Repérer les conséquences sur les troubles de l'oralité et les conduites alimentaires et étudier les modalités de mise en place de projets de repas thérapeutiques.

Programme de la formation

Les troubles du spectre de l'autisme : rappels essentiels Les mécanismes de traitement des informations sensorielles - le traitement des informations sensorielles et les différents systèmes sensoriels - les spécificités de la sphère orale : construction, perception et instrumentation Particularités du traitement des informations sensorielles chez les personnes TSA - quelques grilles de lecture (O. Bogdashina, A. Bullinger, B.Gepner) - conséquences développementales des troubles de…

Les troubles du spectre de l'autisme : rappels essentiels Les mécanismes de traitement des informations sensorielles - le traitement des informations sensorielles et les différents systèmes sensoriels - les spécificités de la sphère orale : construction, perception et instrumentation Particularités du traitement des informations sensorielles chez les personnes TSA - quelques grilles de lecture (O. Bogdashina, A. Bullinger, B.Gepner) - conséquences développementales des troubles de traitement des informations sensorielles Particularités sensorielles et sensori-motrices de la sphère orale dans l'autisme - conséquences sur les troubles de l'oralité et les conduites alimentaires Mise en place de repas thérapeutiques - optimisation des conditions de mises en place : quand, comment, pourquoi ? .installation, dosage des stimuli, utilisation de matériel spécifique... .prise en compte du rythme, du besoin d'anticipation, des mécanismes d'habituation, des particularités perceptives .individualisation de la prise en charge : soutien à l'autonomie, à l'expérimentation, utilisation de supports concrets, de pictogrammes, ...

Validation et sanction

-

Type de formation

Non certifiante

Niveau de sortie

Information non communiquée

Durée, rythme, financement

Durée

En centre

28 h

Financement

Conventionnement
Oui
Financeur
  • Autre

    Programme : Non conventionnée / sans dispositif

Conditions d'accès

Publics visés

  • Demandeur d'emploi
  • Handicapé
  • Jeune (dans le cadre du plan jeune)
  • Jeune 16-25 ans
  • Public en emploi
  • Salarié
  • Salarié dans le cadre du CIF
  • Salarié dans le cadre du DIF
  • Salarié dans le cadre du plan de formation
  • Salarié en contrat aidé
  • Salarié en période de professionnalisation
  • Salarié en reconversion
  • Tout public

Niveau d'entrée

Sans niveau spécifique

Conditions spécifiques et prérequis

tout public

Lieu de réalisation de l'action

Modalités d'enseignement

Formation entièrement en présentielle

Adresse

11 de l'Ouvrage à Cornes
17000 La Rochelle

Périodes prévisibles de déroulement des sessions

Début

Fin

Adresse d'inscription
11 de l'Ouvrage à Cornes
17000 La Rochelle
Modalités
Entrées / Sorties à dates fixes