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Les troubles du neuro-développement chez l'enfant

Date de mise à jour :
Identifiant Offre Info : 02_202212152118
Organisme responsable : GERFI + (ouvre dans un nouvel onglet)

Nouvelle recherche

Présentation de la formation

Objectifs

? Acquérir des apports théoriques permettant de mieux connaître et identifier les différents troubles du neuro-développement chez l'enfant. ? Se repérer dans les différentes pratiques d'évaluation préconisées par l'HAS, afin de contribuer à la mise en œuvre d'un accompagnement avec suivi pluridisciplinaire selon les besoins spécifiques identifiés pour l'enfant.

Programme de la formation

Préconisations de la HAS pour les TND chez l'enfant - la nécessaire harmonisation des pratiques de repérage - l'optimisation du parcours de l'enfant et de sa famille Classification et identification des TND - les handicaps intellectuels - les troubles de la communication - les Troubles du Spectre de l'Autisme - les troubles spécifiques des apprentissages (lecture, expression écrite et déficit du calcul) - les troubles moteurs (trouble développemental de coordination,…

Préconisations de la HAS pour les TND chez l'enfant - la nécessaire harmonisation des pratiques de repérage - l'optimisation du parcours de l'enfant et de sa famille Classification et identification des TND - les handicaps intellectuels - les troubles de la communication - les Troubles du Spectre de l'Autisme - les troubles spécifiques des apprentissages (lecture, expression écrite et déficit du calcul) - les troubles moteurs (trouble développemental de coordination, mouvements stéréotypés, tics) - déficits de l'attention/hyperactivité, impulsivité, altération des fonctions exécutives - les autres TDN (spécifiés ou non) Les tests spécifiques disponibles pour une évaluation par domaine : - TSA, comportement, profil sensoriel, langage, fonctions exécutives, apprentissages, TDA/H, troubles de la coordination… Se repérer dans le parcours de l'enfant et de sa famille : - enfant à risques : signes d'alerte et guidance parentale - orientations vers les professionnels spécialisés pour les interventions précoces - stratégies d'accompagnement à l'issue des évaluations spécifiques et respectives des domaines altérés : communication, profils sensoriels, relations interpersonnelles, troubles DYS et apprentissages… Exemple de grille d'observation face aux comportements problèmes/défis

Validation et sanction

-

Type de formation

Non certifiante

Niveau de sortie

Information non communiquée

Durée, rythme, financement

Durée

En centre

35 h

Financement

Conventionnement
Oui
Financeur
  • Autre

    Programme : Non conventionnée / sans dispositif

Conditions d'accès

Publics visés

  • Demandeur d'emploi
  • Handicapé
  • Jeune (dans le cadre du plan jeune)
  • Jeune 16-25 ans
  • Public en emploi
  • Salarié
  • Salarié dans le cadre du CIF
  • Salarié dans le cadre du DIF
  • Salarié dans le cadre du plan de formation
  • Salarié en contrat aidé
  • Salarié en période de professionnalisation
  • Salarié en reconversion
  • Tout public

Niveau d'entrée

Sans niveau spécifique

Conditions spécifiques et prérequis

tout public

Lieu de réalisation de l'action

Modalités d'enseignement

Formation entièrement en présentielle

Adresse

11 de l'Ouvrage à Cornes
17000 La Rochelle

Périodes prévisibles de déroulement des sessions

Début

Fin

Adresse d'inscription
11 de l'Ouvrage à Cornes
17000 La Rochelle
Modalités
Entrées / Sorties à dates fixes