Français Langue Etrangère - DCL FLE (A2 vers B1-B2)

• A l'oral - Comprendre et interagir dans une conversation en français standard, - Améliorer la ligne mélodique du français (articulation et prononciation), - Prendre part de manière spontanée à une conversation en français standard, - Raconter simplement un événement ou une expérience en utilisant correctement les temps les formes verbales usuelles, - Transmettre les informations pertinentes tenant compte du contexte de la situation, - Utiliser un lexique élargi adapté à la situation et au contexte. • A l'écrit - Lire et comprendre des textes factuels directs sur des sujets proches de ses centres d'intérêts, rédigés essentiellement dans une langue courante, - Écrire un texte simple et cohérent sur des sujets familiers ou qui relèvent d'intérêt personnel ou professionnels, - Écrire un message compréhensible phonétiquement correct même si l'orthographe n'est pas totalement maîtrisée. • Renforcement en français écrit : - Développer la compréhension des écrits : Travail sur la compréhension globale, la lecture sélective avec prise d'indices pour répondre à des questions dans des textes variés dépassant le cadre du quotidien. - Développer les compétences grammaticales : Intégrer les accords et les conjugaisons des verbes aux temps usuels, Comprendre les principaux homophones, Construire des phrases simples et semi-complexes avec les relatifs « qui, que », Construire des phrases négatives et interrogatives, Utiliser les articulateurs logiques pour structurer la production écrite. - Développer sa production écrite : Structurer la phrase semi-complexe à complexe pour rédiger un écrit respectant les règles orthographiques et grammaticales, Renforcer l'orthographe des mots usuels. - Mise en situation de production sur des écrits de type professionnel : Note informative, Transmission d'informations, Planning, Renseignement de formulaires (demande de congés) • Centre de ressources : - Utiliser les moyens et ressources du centre pour compléter les séquences de face à face pédagogique. L'apprenant dispose de préconisations des formateurs référents (dossiers, ouvrages, logiciels informatiques, sites Internet …) mais il choisit ses activités. Il est accompagné dans cette démarche de l'accompagnateur-relai du centre de ressources.