Monter un atelier "Le livre en crèche"

1ère demi-journée : observer et comprendre

La formatrice offrira une démonstration au sein de la structure, avec plusieurs groupes d'enfants. Les personnes assistants à la formation pourront observer cette mise en pratique afin de comprendre concrètement les compétences développées lors de la formation

2ème demi-journée : respect du livre

Qu'est-ce qu'un livre et pourquoi lit-on ?

Sensibiliser l'enfant à l'importance et livre et à son respect :
- manipulation, sensibilisation à ce que voit l'enfant, et à ce qu'il ressent
- comment aider l'enfant à se positionner sur un choix de livres, et à en discuter avec les autres enfants.

Sensibiliser et engager les familles :

- lire une histoire ou ramener un livre dans leur langue maternelle
- inclure dans la bibliothèque des livres dont l'action se déroule dans divers endroits du monde.

3ème demi-journée : un livre pour et avec l'enfant

Comment choisir un livre pour les enfants

- Quels ont les critères de choix ?
- Le choix du livre selon Maria Montessori.
- Le choix du livre selon Bruno Bettelheim

Travailler sur le livre AVEC l'enfant

- Activités langagières autour du livre et de l'histoire.
- Ritualiser une séance de lecture d'histoires
- Jeux sur le texte
- Différentes manières de raconter une histoire.

4ème demi-journée : rendre vivante la lecture de l'histoire

Intonation, changement de rythme
- Techniques de diction et de modification de la voix
- Techniques de phrasé
- Faire de sa voix un objet de drôlerie, un outil au service du livre et de l'histoire

Expression, visage et corps
- Corps et émotions au service de l'interprétation
- Appréhender le corps comme outil de langage non verbal
- Utiliser les émotions du lecteur afin d'offrir aux enfants une histoire pour laquelle ils pourront se passionner.