Licence mention sciences et techniques des activités physiques et sportives parcours type éducation et motricité

1 - Diagnostic et conception des interventions dans les activités :

Choix des pratiques physiques, sportives et d'expression et établissement d' un projet pédagogique en fonction :

• des objectifs éducatifs ou des programmes établis,
• des bénéfices que les publics peuvent en tirer en fonction de leur âge ou niveau
• des conditions matérielles requises pour pratiquer des activités sportives en sécurité
• de la durée pendant laquelle ces publics vont pratiquer

2 - Intervention directe en face à face pédagogique

• Conduite de séances
• Choix de contenus d'enseignement en s'adaptant aux différentes situations rencontrées, aux niveaux de pratique et aux motivations des publics concernés,
• Évaluation des résultats atteints en fonction des objectifs

3 - Communication

• Problèmes éthiques liés aux pratiques proposées dans un cadre éducatif
• Dialogue et communication avec l'ensemble des personnes concernées par l'éducation

• Mobiliser des concepts scientifiques pluridisciplinaires concernant les activités physiques et/ou sportives (AP/S), la motricité spécifique ainsi que l'environnement physique, institutionnel, social et humain pour analyser l'activité d'une personne ou d'un groupe.
• Mettre en oeuvre des modèles théoriques et méthodologiques pour établir le diagnostic préalable d'une situation mettant en jeu l'AP/S.
• Utiliser des outils et techniques d'analyse d'une activité physique (collecte des données par les outils adaptés, traitement et interprétation des résultats).
• Elaborer des éléments de conception, planification et programmation pour l'évolution ou la transformation d'une situation diagnostiquée et mettre en oeuvre les techniques adéquates.
• Disposer d'une expérience personnelle approfondie de la pratique des AP/S.
• Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
• Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.
• Respecter les principes d'éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale.
• Travailler en équipe autant qu'en autonomie et responsabilité au service d'un projet.
• Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder.
• Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d'un contexte.
• Prendre du recul face à une situation
• Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l'information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
• Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
• Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.
• Développer une argumentation avec esprit critique.
• Se servir aisément des différents registres d'expression écrite et orale de la langue française.
• Comprendre au moins une langue étrangère et s'exprimer aisément à l'oral et à l'écrit dans cette langue

Pour le parcours type Education et motricité

Mobiliser, dans une perspective pluridisciplinaire :

• les processus de transformation de l'enfant de l'adolescent et du jeune adulte
• l'apprentissage et à la construction de compétences dans le domaine des AP/S
• les formes et les modalités de l'intervention pédagogique
• les activités physiques et/ou sportives (AP/S)
• les publics concernés par les interventions
• l'environnement humain, social et institutionnel de l'intervention

Être initié au processus de production des connaissances liées à l'éducation, l'enseignement et la formation par les AP/S afin d'être en mesure de :

• conduire une analyse réflexive et critique des connaissances scientifiques, technologiques, techniques et professionnelles
• faire émerger des questionnements - Utiliser des modèles théoriques et technologiques liés à l'enseignement

Utiliser les modèles didactiques et technologiques permettant l'analyse de l'AP/S à des fins d'enseignement

Mobiliser des ressources techniques et aptitudes personnelles dans la pratique des AP/S supports des interventions

Savoir établir le diagnostic pédagogique d'un public préalablement à l'intervention

Se référer à des textes institutionnels et réglementaires applicables

Concevoir et programmer un projet éducatif et pédagogique dans une perspective intégrative

Organiser un projet d'intervention pédagogique et éducative comprenant des cycles et séances d'enseignement

Conduire les cycles et séances d'enseignement

Adapter son intervention en fonction des situations, des objectifs et des publics

Attester d'une compétence aux premiers secours

Utiliser les méthodologies d'évaluation des actions et des projets

Disposer d'une expérience pré professionnelle de l'enseignement de l'EPS ou de l'éducation par les AP/S

Secteurs d'activité :

• R : Arts du spectacle et activités récréatives
• P : Enseignement

Métiers visés :

• formateur des activités physiques et sportives
• animateur sportif

Par ailleurs, de nombreux concours de la fonction publique sont accessibles avec le grade de licence.