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Qualification
Niveau de qualification
Sans équivalence de niveau
Sortie
Sans niveau spécifique
Objectif
- Comprendre la stratégie de l'institution et situer ses enjeux d'acquisition de connaissances
- Organiser et structurer le travail de recherche du service ou du programme en fonction de la stratégie d'acquisition et de valorisation de connaissances de l'institution
- Organiser et piloter les acteurs (programmes et projets, équipes dédiées à un champ de connaissance donné, accords de coopération ) en tenant compte de la particularité de l'activité de recherche (échelle de temps, niveau de prévisibilité des résultats visés, etc.)
- Maîtriser le pilotage du budget et de façon générale des ressources allouées (hommes, moyens de recherche, etc.)
- Gérer la diffusion des résultats : publications, formation, valorisation industrielle, partenariats, notoriété, etc.
- Protéger la propriété intellectuelle produite en utilisant les moyens adéquats (brevets, confidentialité, etc.)
Répertoire Spécifique (RS)
| Code RS | Date Fin Enregistrement | Type Enregistrement | Statut |
|---|---|---|---|
| RS1064 (nouvelle fenêtre) | 2021-12-31T00:00:00Z | Enregistrement sur demande | Inactif |
Historique Répertoire Spécifique
| Code RS | Date Fin Enregistrement | Type Enregistrement | Statut |
|---|---|---|---|
| RS1064 (nouvelle fenêtre) | 2021-12-31T00:00:00Z | Enregistrement sur demande | Inactif |
Certificateur
- Ecole polytechnique (Institut polytechnique de Paris)
Valideur
| 1ère habilitation | Début validité | Fin validité |
|---|---|---|
| — | — |
Pour en savoir plus
Session de l'examen
Première session
NC
Dernière session
NC
Domaine de formation (Formacode® V14)
- 32062 : Recherche développement
Liens vers les métiers (ROME)
Groupes formation emploi (GFE)
- P : Gestion et traitement de l'information
Domaine de spécialité (NSF)
- 410 Sans lettre : Spécialités concernant plusieurs capacités
Accessibilité selon les modalités
| Formation initiale | Formation continue | Apprentissage | Contrat de pro. | VAE | Demande indiv. |
|---|---|---|---|---|---|
| NC | NC | NC | NC | NC | NC |