Licence sciences, technologies, santé mention biologie

Permettre aux étudiants d'acquérir les compétences nécessaires à l'étude et à  la compréhension du monde vivant, de la molécule à la biosphère, à la synthèse et la présentation de résultats scientifiques.

Une large place de la formation est consacrée à l'expérimentation scientifique dans le but d'initier les futurs professionnels aux méthodes d'acquisition des connaissances scientifiques.

Compétences transversales :

• Travailler en autonomie,
• Rédiger clairement et de préparer des supports de communication adaptés,
• Utiliser les technologies de l'information et de la communication,
• Rechercher, collecter, exploiter une documentation scientifique en français et en anglais,
• Utiliser le vocabulaire anglais scientifique,
• Travailler en équipe,
• Respecter les règles de sécurité,
• Utiliser les outils informatiques de bureautique (tableur, traitement de texte, diaporama).

Compétences scientifiques générales à la licence de biologie :

• Mettre en application un socle de connaissances scientifiques de base en maths, physique, chimie d'intégrer leurs connaissances du fonctionnement des êtres vivants à tous les niveaux d'organisation (moléculaire, cellulaire, physiologique, organisme, populations et communautés) à une activité utilisant des ressources tirées du monde vivant
• Maîtriser les bases de l'écologie scientifique, les bases de la systématique végétale animale et de la mycologie,
• Mettre en oeuvre une démarche expérimentale : réalisation d'expériences ou d'analyses,
• Utiliser les techniques courantes de laboratoire (microscopie optique, spectrophotométrie, dosages chimiques et biochimiques, titration),
• Réaliser des solutions et des préparations biologiques,
• Utiliser l'outil statistique.

Parcours sciences de la vie et de la terre (SVT) :

• Maitriser un socle de connaissances générales en sciences de la Terre (minéralogie, géochimie, pétrographie, sédimentologie, paléontologie, dynamique terrestre,
• Reconnaitre des roches et des minéraux à partir de lames minces,
• Intégrer des données de terrain à différentes échelles : collecte, identification et étude des échantillons, analyse cartographique et reconstitution de l'histoire géologique,
• Participer au classement de collections naturalistes : organismes, fossiles, minéraux, roches,
• Transmettre des connaissances adaptées à l'enseignement des « technologies » à l'école primaire (mathématiques, physique et chimie),
• Appréhender les techniques pédagogiques de l'enseignement scientifique au primaire (approche didactique et mise en place d'une séquence pédagogique à l'école).

Parcours biologie-écologie (BE) :

• Identifier des principaux taxons animaux et végétaux,
• Contribuer au classement des collections naturalistes,
• Organiser et analyser des données de terrain (techniques d'échantillonnage, inventaire floristique et faunistique, carte de répartition des populations),
• Assister à l'évaluation et au suivi de la biodiversité et intégrer ces informations dans les grandes problématiques environnementales actuelles (changement global, pollutions anthropiques),
• Maîtriser les compétences statistiques de base pour l'acquisition (plans d'échantillonnage), la représentation et l'analyse des données en biologie-écologie,
• Utiliser les grands principes de la rédaction scientifique appliquée aux rapports de travaux pratiques, de stage ou aux articles scientifiques.

Parcours biochimie-biologie cellulaire et physiologie (BBCP)  :

• Maîtriser les mécanismes moléculaires gouvernant les grandes étapes du flux de l'information génétique chez les procaryotes et les eucaryotes,
• Intégrer des connaissances fondamentales en bioénergétique et en enzymologie, dans la compréhension du métabolisme et de sa régulation à l'échelle de l'organisme animal,
• Utiliser au laboratoire les principales méthodes préparatoires et analytiques pour l'étude des macromolécules biologique et de leurs interactions,
• Pratiquer les techniques de base du clonage moléculaire et en connaissent les outils et leurs utilisations en biotechnologies,
• Consulter et utiliser les informations tirées des bases de données des séquences nucléotidiques, protéiques, structurales ou bibliographiques,
• Utiliser les grands principes de la rédaction scientifique appliquée aux rapports de Travaux Pratiques, de stage ou aux publications scientifiques.

Parcours sciences de la vie et de l'environnement (SVE) :

• Utiliser les techniques chimiques analytiques de dosages de composés organiques et inorganiques dans l'environnement et de métrologie,
• Utiliser les clés de détermination de nombreux taxons végétaux, animaux et indices biologiques,
• Comprendre les réponses des êtres vivants face aux facteurs environnementaux en prenant en compte les grands facteurs environnementaux au travers de différentes disciplines (microbiologie, physiologie, génétique, écologie),
• Réaliser un diagnostic écologique pluridisciplinaire d'une zone «naturelle» (pédologie, cartographie, géologie, écologie),
• Rédiger et présenter par écrit et oral des résultats scientifiques (échantillonnage, analyse, interprétation).

Secteurs d'activité :

• Agroalimentaire,
• Pharmaceutique,
• Biotechnologiques,
• Biomédical- environnement,
• Enseignement.

Métiers visés :

• Conseiller, animateur
• Techniciens
• Assistant ingénieur
• Chargé d'études
• Enseignants et formateurs