Licence pro intervention sociale spécialité coordonnateur de projets collectifs en insertion : insertion par la formation

La certification professionnelle atteste des compétences et capacités suivantes :
- connaître les politiques et dispositifs nationaux comme régionaux afin de les animer et de les gérer mais aussi de proposer des initiatives de développement nouvelles,
- diagnostiquer les besoins et identifier les caractéristiques des différents publics relevant de l'intervention sociale, formative et culturelle,
- identifier les systèmes et acteurs locaux d'emploi et d'insertion pour consolider ou bien construire un réseau local d'intervention,
- concevoir et animer des projets relevant de trois domaines d'intervention : l'insertion professionnelle (emploi, congés individuels de formation, chantier école, suivi individualisé des parcours, qualification de base etc.) ; la formation (pré-qualifiante, qualifiante, diplômante et professionnalisante) et la culture (médiation culturelle, animation et découverte des territoires, accès aux structures d'art et de culture).
Le titulaire de cette licence professionnelle développe des compétences et des capacités professionnelles dans les trois domaines de projet et d'intervention suivants :
Domaine 1 : projets d'intervention en matière d'emploi
- maîtrise des méthodes de diagnostic et d'analyse territoriale des systèmes emploi et formation (utilisation des statistiques descriptives, construction d'une base de données statistiques locale, réaliser des études de cas et des monographies, etc.),
- participer au positionnement stratégique d'une structure intervenant dans le domaine de l'emploi et de l'insertion au niveau territorial à partir d'une analyse des institutions et dispositifs mais aussi des publics,
- élaborer un plan d'action locale ou un projet de développement incluant un dispositif de suivi et d'évaluation,
- construire un dispositif de réponse à appels d'offres,
- construire et entretenir les réseaux de partenaires au-delà des projets dans une perspective de développement territorial durable.
Domaine 2 : projets d'intervention en matière de formation
- s'orienter parmi les principales institutions de l'appareil de formation et repérer les mécanismes de régulation entre institutions et acteurs du champs de la formation des adultes en France, à partir d'une connaissance approfondie des données économiques et sociales de la formation professionnelle continue,
- choisir des mesures et dispositifs en fonction de la mise en oeuvre d'une démarche d'ingénierie de formation permettant de construire des interventions à la demande de clients diversifiés (concevoir le dispositif, le conduire et l'évaluer),
- définir les principales activités de la conduite d'une séquence pédagogique ainsi que les méthodes associées (animation, évaluation, gestion de groupes, analyse critique d'une séquence conduite, etc.),
- mettre en place un dispositif d'orientation et d'accompagnement de publics adultes afin de les accompagner dans l'élaboration d'un projet professionnel, social ou bien de formation (utilisation des outils d'entretien, de portefeuille de compétences, etc.)
Domaine 3 : projets d'intervention dans le domaine culturel
- s'approprier la notion de culture et d'art et positionner un projet d'intervention dans l'environnement institutionnel en construisant des partenariats entre (institutions et acteurs territoriaux liés aux politiques culturelles et de l'insertion),
- construire des grilles d'entretien et d'observation afin de réaliser un diagnostic de faisabilité d'un projet culturel et un diagnostic de partenariat,
- élaborer le cahier des charges d'un projet d'insertion par la culture et utiliser différents supports de communication publique et collective,
- conduire un projet en respectant le cahier des charges et en incluant un dispositif d'évaluation de son déroulement; rendre compte des résultats de ce projet auprès des commanditaires et financeurs.

Ce professionnel intervient dans des structures telles que des maisons de l'emploi, des plans locaux d'insertion par l'économique (PLIE), des missions locales, des plateformes (de mobilisation ou linguistique), des ateliers pédagogiques personnalisées (APP) ou des collectivités territoriales.

Il peut prétendre à un emploi de :
- Coordonnateur de projets
- Responsable de plateforme d'insertion
- Animateur de formation
- Formateur