Concevoir et animer un projet artistique à vocation sociale en utilisant le cirque

Le cirque à vocation sociale est une modalité d’intervention qui utilise les techniques des arts du cirque et du mouvement au service d’un projet artistique à vocation sociale. Il est utilisé auprès de divers types de publics (publics en situation de handicap, échec scolaire, habitants de quartiers prioritaires, actions d’éducation artistique et culturelle (EAC) dans des quartiers prioritaires de la ville (QPV)… et dans des contextes et structures d’accueil variés (milieu scolaire, centres de loisirs, centres sociaux, hôpitaux, quartiers prioritaires, prisons, EHPAD…). Le cirque social agit comme levier interculturel favorisant les liens entre les participants, renforçant leur confiance et leur estime de soi, leur sentiment d’appartenance et de solidarité, tout en développant leurs capacités physiques et leurs aptitudes au quotidien.

Ce type d'intervention requiert des compétences spécifiques en conception et en animation d'activités artistiques dans un contexte donné, en adoptant une approche inclusive et valorisante pour le groupe et les individus qui le compose. C’est dans ce cadre que s'inscrit cette certification qui s’adresse aux professionnels du spectacle vivant, artistes circassiens, danseurs ou comédiens pratiquant le cirque, aux animateurs spécialisés en arts du cirque et aux enseignants diplômés en arts du cirque impliqués dans un tel projet à vocation sociale utilisant le cirque.

• Analyser le contexte social, économique ainsi que le public visé par le projet de cirque social, en ciblant les attentes et les enjeux prioritaires exprimés par les institutions et/ou les structures partenaires et en tenant compte des ressources humaines et matérielles à disposition ainsi que les contraintes de budget définies par les parties prenantes, afin de définir le périmètre et les modalités de son intervention.
• Concevoir un programme d’activités de cirque (acrobatie, aériens, jonglerie, équilibre sur objet, clown ou expression corporelle), inscrit dans une progression pédagogique planifiée et structurée, en sélectionnant des objectifs et des contenus ciblés, afin de proposer des interventions inclusives adaptées au contexte social et aux caractéristiques de ses bénéficiaires.
• Assurer la préparation et la gestion des espaces, de son matériel et des conditions d’intervention, en appliquant les règles et consignes transmises en lien avec les personnes responsables de la sécurité de la structure, afin de garantir un environnement pédagogique sécurisé pour tous les participants pendant les séances.
• Animer, de façon ludique, des activités de cirque et d'expression corporelle, en transmettant les techniques de cirque et les notions anatomiques et physiologiques du fonctionnement du corps tout en adaptant sa pédagogie au profil et aux besoins spécifiques des participants afin de favoriser la progression individuelle et l'engagement actif dans le collectif dans un cadre d'intervention claire, bienveillant et respectueux de chacun.
• Mettre en œuvre un cadre éthique d’intervention en cirque social qui intègre le respect du consentement et de l’intégrité physique et morale de chacun, la prévention de toute forme de discrimination (culture, religion, genre…) et la régulation des interactions au sein du groupe, afin de garantir le respect de l’intimité des participants et la prévention des violences racistes, sexistes ou sexuelles.
• Proposer des temps d’expression individuelle et collective stimulant la créativité des participants, dans un cadre inclusif et participatif, sans esprit de compétition, valorisant les prises d’initiative, le travail d’équipe ainsi que des valeurs telles que la solidarité et l’entraide, afin de développer leurs compétences sociales et relationnelles, leur confiance en eux et envers les autres, leur empathie, ainsi que leurs compétences d’expression artistique et créative, tout en soulignant l’importance de l’art et de la culture dans le vivre-ensemble.
• Conduire une démarche d’évaluation des interventions en analysant leurs effets sur les participants et l’évolution de sa propre pratique professionnelle, à partir des résultats observés et des retours recueillis, afin d’améliorer la qualité, la pertinence et l’impact des actions futures.