Licence mention sciences et techniques des activités physiques et sportives : activité physique adaptée et santé

La Licence "STAPS : activité physique adaptée et santé", inscrite à l'annexe II-1 de l'art. A212-1 du Code du sport, permet l'encadrement d'activité physique et sportive. Elle vise ainsi à répondre à ces besoins en dotant les titulaires des compétences nécessaires pour intervenir dans les secteurs du sport, de la santé, des loisirs et de l’animation socioculturelle.

Les diplômés peuvent exercer des activités d'encadrement sportif ou d'animation, de conception et mise en œuvre de programmes d'activités physiques adaptés, de développement de projets autour de l'activité physique adaptée, de coopération avec les professionnels de santé, sociaux et éducatifs. À l’issue du diplôme, ils accèdent notamment à des fonctions d'enseignants en activité physique adaptée (EAPA).

• Déterminer des outils d’évaluation reconnus et pertinents en lien avec les problématiques de santé des publics.
• Collecter des données en choisissant le protocole de recueil adapté aux évaluations bio-psycho-sociales selon les caractéristiques des publics.
• Analyser les données afin d’en dégager des pistes d’amélioration ou d’adaptation d’un programme en d’activité physique adaptée et santé (APA-S), en intégrant des approches durables et responsables.
• Assurer une veille scientifique et réglementaire sur l’évolution des pratiques en activité physique adaptée.
• Communiquer les résultats et recommandations aux professionnels et partenaires concernés.
• S’auto-évaluer post-séance, en adoptant une posture professionnelle et une mise à distance critique.
• Concevoir des séances et des programmes d’activité physique adaptée et santé (APA-S) avec des objectifs à court, moyen et long terme, intégrant les enjeux environnementaux et le respect éthique des publics.
• Adapter son intervention et son discours aux spécificités d’une personne ou d’un groupe tout au long de la séance ou du programme.
• Utiliser le matériel adapté de manière sécurisée pour permettre la pratique des activités physiques adaptées.
• Réguler les événements indésirables ou situations imprévues survenant pendant la séance ou au sein du programme.
• Personnaliser l’intervention en fonction des ressources bio-psycho-sociales des pratiquants, en respectant la sécurité, l’éthique et les règles déontologiques.
• Enseigner des situations à visée thérapeutiques non-médicamenteuses et/ou à visée préventive basées sur l’activité physique adaptée, adaptées aux publics et aux modalités (individuelles ou collectives) des situations d’apprentissage.
• Organiser une séance d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique en fonction des publics (prise en compte du handicap, de l’accessibilité) et de leurs objectifs (éducatif, santé, bien-être...), en veillant à la prévention des discriminations.
• Encadrer une séance collective et/ou individuelle d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique.
• Mobiliser une expérience approfondie de la pratique d’activité physique et/ou sportive et/ou artistique pour adapter l’intervention au public et développer la motivation des pratiquants.
• Assurer la sécurité des publics pratiquants et la préservation des environnements de pratique.
• Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants.
• Adapter l’intervention au public en fonction des ressources bio-psycho-sociales des pratiquants en mobilisant des connaissances scientifiques pluridisciplinaires.
• Mobiliser des leviers motivationnels pour engager des comportements actifs auprès de différents publics.
• Adapter les leviers motivationnels au changement comportemental pour favoriser l’auto-gestion d’un déficit, d’une déficience ou d’une maladie.
• Appliquer une thérapeutique individualisée et éducative permettant de développer des compétences et des outils pédagogiques adaptés aux besoins spécifiques des publics.
• Mettre en place des actions de sensibilisation à destination du grand public et des professionnels de santé.
• Sensibiliser les publics encadrés à des comportements éthiques et respectueux des autres dans les situations collectives d’APA-S.
• Mobiliser les acteurs institutionnels, professionnels de santé, éducatifs et sociaux pertinents pour développer un projet de santé ou d’activité physique adaptée.
• Maintenir des relations partenariales pour favoriser la coordination des actions et la synergie entre les différents acteurs.
• Contribuer à la construction de projets d’APA-S ou de prévention en intégrant les besoins, contraintes et expertises de chaque acteur.
• Produire la synthèse du bilan en APA-S auprès du prescripteur, d'une équipe professionnelle pluridisciplinaire et des publics.
• Communiquer de manière adaptée avec les différents acteurs éducatifs, professionnels de santé et sociaux.

Secteurs d’activités :

• P-85.51 Enseignement
• R-93 Activités sportives, récréatives et de loisirs
• Q-86 Activités pour la santé humaine
• S-94 Activités des organisations associatives

Milieu spécialisé, structure privée ou publique ayant pour objectifs la prévention, la réadaptation, le reconditionnement ou l’intégration par l’APA-S :

• Communautés professionnelles territoriales de santé
• Maisons sport-santé
• Services hospitaliers
• Établissements ou services sociaux ou médico-sociaux
• Associations et associations sportives

Les diplômés pourront également exercer comme entrepreneur.

Type d'emplois accessibles :

• Enseignant en activités physiques adaptées et santé (APA-S) hors prescription médicale, en milieux spécialisés, en structure privée ou publique ayant pour objectifs la prévention, la réadaptation, le reconditionnement ou l’intégration par l’APA-S
• Enseignant en APA-S dans le cadre de la prescription médicale de l’activité physique auprès de public à besoins spécifiques, en faveur de la santé mentale, physique et sociale
• Responsable prévention sport santé dans une structure publique ou privée
• Professionnel de la réadaptation, du reconditionnement et du réentraînement par l’APA-S