BUT spécialité information-communication parcours journalisme
Bachelor universitaire de technologie
Code Certif Info N°119968
Type de titre / certification
Certification active
Qualification
Niveau de qualification
6 - Savoirs approfondis
Sortie
Bac + 3 et 4
Descriptif
Le titulaire du Bachelor Universitaire de Technologie Information-Communication : Journalisme certifie des spécialistes de l'information qui ont pour l'objectif de rendre compte de l'actualité en apportant leur propre analyse et leur éclairage. Ils possèdent les savoirs nécessaires à la mise en perspective de l'événement, et choisissent des outils et des techniques de traitement de l'information en fonction des différents publics et des supports. Ils maîtrisent les différents genres journalistiques, la hiérarchie d'information, la construction d'angles de traitement, les pratiques rédactionnelles et les exigences techniques spécifiques à chaque média (presse écrite, web...). Ils savent effectuer des prises de vue et exploiter les images.
Objectif
Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international : ·
- En s'appuyant sur les théories et modèles des sciences de l'information et de la communication et des sciences humaines et sociales
- En tenant compte des enjeux environnementaux et sociétaux de l’information et de la communication (socio-économiques, médiatiques, juridiques, politiques, écologiques, éthiques…)
- En comprenant le fonctionnement des organisations et institutions
- En se plaçant dans une perspective internationale et interculturelle
- En mobilisant des ressources artistiques et culturelles pertinentes
Informer et communiquer au sein des organisations :
- En maîtrisant la langue française et deux langues étrangères
- En réalisant des supports multimédias online / offline (images, vidéos, documents, supports visuels...) à l’aide d’outils et de méthodes professionnels
- En organisant une diffusion efficace aux différentes parties prenantes
- En tenant compte des enjeux propres aux sociétés contemporaines
Garantir une information indépendante qui participe au débat public :
- En se référant aux chartes nationales et internationales publiées par les organisations professionnelles et en prenant en compte le contexte
- En identifiant les situations d'ingérence ou d'influence (économique, politique…) et les risques de censure et d’auto-censure
- En repérant les interlocuteurs privilégiés en cas de manquement aux règles de déontologie
- En adoptant une posture éthique non stigmatisante (déconstruction des clichés et des stéréotypes, égalité hommes-femmes, sensibilisation aux discriminations liées au genre, au sexe, à la religion, aux origines ethniques)
Chercher les données utiles à la production de l'information :
- En tenant compte des contextes et des enjeux
- En identifiant les sources d'information
- En vérifiant la fiabilité des informations
- En recoupant les sources d’information
- En respectant les codes de déontologie notamment en matière de vie privée
Produire une information construite :
- En s'adaptant aux spécificités des différentes écritures journalistiques (print, radio, télévision, web)
- En mobilisant les compétences techniques nécessaires à la production de l'information (maquettage, prises de vue, montage, infographie…)
- En tenant compte des contraintes organisationnelles des différents médias
- En participant à l’élaboration d'une ligne éditoriale
- En tenant compte des différents publics.
Valoriser l’information en accroissant sa visibilité et son partage :
- En gérant en direct ou en différé les flux d’information sortants
- En protégeant les données et les sources
- En gérant son identité personnelle et professionnelle en tant que journaliste (ex : utilisation des réseaux sociaux, e-réputation…)
- En s’appuyant sur les techniques de référencement
- En respectant le droit de l’information
Modules
- 01.1 Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international : En s'appuyant sur les théories et modèles des sciences de l'information et de la communication et des SHS — Unité d'Enseignement (UE)
- 01.2 Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international : En tenant compte des enjeux environnementaux et sociétaux de l’information et de la communication — Unité d'Enseignement (UE)
- 01.3 Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international : En comprenant le fonctionnement des organisations et institutions — Unité d'Enseignement (UE)
- 01.4 Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international : En se plaçant dans une perspective internationale et interculturelle — Unité d'Enseignement (UE)
- 01.5 Analyser les pratiques et les enjeux liés à l'information et à la communication au niveau local, national et international : En mobilisant des ressources artistiques et culturelles pertinentes — Unité d'Enseignement (UE)
- 02.1 Informer et communiquer au sein des organisations : En maîtrisant la langue française et deux langues étrangères — Unité d'Enseignement (UE)
- 02.2 Informer et communiquer au sein des organisations : En réalisant des supports multimédias online / offline (images, vidéos, documents, supports visuels...) à l’aide d’outils et de méthodes professionnels — Unité d'Enseignement (UE)
- 02.3 Informer et communiquer au sein des organisations : En organisant une diffusion efficace aux différentes parties prenantes — Unité d'Enseignement (UE)
- 02.4 Informer et communiquer au sein des organisations : En tenant compte des enjeux propres aux sociétés contemporaines — Unité d'Enseignement (UE)
- 03.1 Garantir une information indépendante qui participe au débat public : En se référant aux chartes nationales et internationales publiées par les organisations professionnelles et en prenant en compte le contexte — Unité d'Enseignement (UE)
- 03.2 Garantir une information indépendante qui participe au débat public : En identifiant les situations d'ingérence ou d'influence (économique, politique...) et les risques de censure et d’auto-censure — Unité d'Enseignement (UE)
- 03.3 Garantir une information indépendante qui participe au débat public : En repérant les interlocuteurs privilégiés en cas de manquement aux règles de déontologie — Unité d'Enseignement (UE)
- 03.4 Garantir une information indépendante qui participe au débat public : En adoptant une posture éthique non stigmatisante (déconstruction des clichés et des stéréotypes, égalité hommes-femmes, sensibilisation aux discriminations) — Unité d'Enseignement (UE)
- 04.1 Chercher les données utiles à la production de l'information : En tenant compte des contextes et des enjeux — Unité d'Enseignement (UE)
- 04.2 Chercher les données utiles à la production de l'information : En identifiant les sources d'information — Unité d'Enseignement (UE)
- 04.3 Chercher les données utiles à la production de l'information : En vérifiant la fiabilité des informations — Unité d'Enseignement (UE)
- 04.4 Chercher les données utiles à la production de l'information : En recoupant les sources d’information — Unité d'Enseignement (UE)
- 04.5 Chercher les données utiles à la production de l'information : En respectant les codes de déontologie notamment en matière de vie privée — Unité d'Enseignement (UE)
- 05.1 Produire une information construite : En s'adaptant aux spécificités des différentes écritures journalistiques (print, radio, télévision, web) — Unité d'Enseignement (UE)
- 05.2 Produire une information construite : En mobilisant les compétences techniques nécessaires à la production de l'information (maquettage, prises de vue, montage, infographie...) — Unité d'Enseignement (UE)
- 05.3 Produire une information construite : En tenant compte des contraintes organisationnelles des différents médias — Unité d'Enseignement (UE)
- 05.4 Produire une information construite : En participant à l’élaboration d'une ligne éditoriale — Unité d'Enseignement (UE)
- 05.5 Produire une information construite : En tenant compte des différents publics — Unité d'Enseignement (UE)
- 06.1 Valoriser l’information en accroissant sa visibilité et son partage : En gérant en direct ou en différé les flux d’information sortants — Unité d'Enseignement (UE)
- 06.2 Valoriser l’information en accroissant sa visibilité et son partage : En protégeant les données et les sources — Unité d'Enseignement (UE)
- 06.3 Valoriser l’information en accroissant sa visibilité et son partage : En gérant son identité personnelle et professionnelle en tant que journaliste (ex : utilisation des réseaux sociaux, e-réputation...) — Unité d'Enseignement (UE)
- 06.4 Valoriser l’information en accroissant sa visibilité et son partage : En s’appuyant sur les techniques de référencement — Unité d'Enseignement (UE)
- 06.5 Valoriser l’information en accroissant sa visibilité et son partage : En respectant le droit de l’information — Unité d'Enseignement (UE)
Poursuite d'études
Débouchés
Secteurs d'activités :
La formation prépare les futurs journalistes à exercer dans tous les types de médias (presse, radio, TV, web), généralistes ou spécialisés, dans des rédactions importantes ou dans des équipes réduites.
Type d'emplois accessibles :
En sortie de BUT :
- Rédacteur,
- Secrétaire de rédaction,
- Localier,
- Journaliste radio,
- Reporter photographe,
- Journaliste reporter d'images,
- Agencier,
- Journaliste Desk (deskeur),
- Journaliste en ligne (web),
- Journaliste multimédia,
- Journaliste vidéo,
- Enquêteur et Producer,
- Chef d'édition,
- Data journalist,
- Présentateur,
- Éditeur (print ou web)
Après deux ou trois années :
- Journaliste spécialisé,
- Grand reporter,
- Chef de rubrique,
- Secrétaire général de la rédaction,
- Rédacteur en chef adjoint,
- Chef de rédaction
Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP)
| Code RNCP | Date Fin Enregistrement | Type Enregistrement | Statut |
|---|---|---|---|
| RNCP41542 (nouvelle fenêtre) | — | Enregistrement de droit | Actif |
Code scolarité
25132101
Certificateur
- Ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'espace
Valideurs
| 1ère habilitation | Début validité | Fin validité |
|---|---|---|
| — |
| 1ère habilitation | Début validité | Fin validité |
|---|---|---|
| 1ère habilitation | Début validité | Fin validité |
|---|---|---|
Pour en savoir plus
Ce titre remplace
Session de l'examen
Première session
NC
Dernière session
NC
Domaine de formation (Formacode® V14)
- 46325 : Journalisme
Liens vers les métiers (ROME)
Domaine de spécialité (NSF)
- 320 Sans lettre : Spécialité plurivalentes de la communication
- 321 Sans lettre : Journalisme et communication (y compris communication graphique et publicité)
Accessibilité selon les modalités
| Formation initiale | Formation continue | Apprentissage | Contrat de pro. | VAE | Demande indiv. |
|---|---|---|---|---|---|
| ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ | ❌ |
Textes officiels
- Publication
- Descriptif
- Accréditation de l'université Clermont Auvergne en vue de la délivrance de diplômes nationaux NOR : ESRS2128021A arrêté du 30-6-2021 MESRI - DGESIP B1-1
- Code NOR
- ESRS2128021A
- Journal Officiel
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- Modification
- ✓
- Publication
- Descriptif
- Arrêté du 15 avril 2022 portant définition des programmes nationaux de la licence professionnelle « bachelor universitaire de technologie » et abrogeant l'arrêté du 3 août 2005 modifié relatif au diplôme universitaire de technologie dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur et l'arrêté du 15 septembre 1988 relatif à la prise en compte, à titre expérimental, des activités physiques et sportives pour la délivrance du diplôme universitaire de technologie
- Code NOR
- ESRS2211617A
- Journal Officiel
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- Bulletin Officiel
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- Modification
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- Publication
- Descriptif
- Bulletin officiel spécial n° 3 du 5 septembre 2024 Accréditation d'Université Côte d’Azur en vue de la délivrance de diplômes nationaux MESR – Dgesip A1-5
- Code NOR
- ESRS2420550A
- Journal Officiel
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- Modification
- ✓