Prévention des troubles de l'équilibre et des chutes de la personne dépendante

Objectifs

• Définir la notion de chute et connaître le cadre réglementaire de la prévention des chutes en établissement.
• Comprendre les mécanismes psychomoteurs impliqués dans le processus de chute.
• Connaître et repérer les facteurs de chute, notamment ceux liés à l'environnement.
• Instaurer une démarche d'évaluation et de bilan pour les personnes à risque.
• Formaliser des programmes d'actions préventives.
• Connaître les comportements à adopter en cas de chute.

Programme de la formation

Connaissance des risques de chutes

• La définition des chutes et chutes répétées.
• Les facteurs prédisposants aux chutes (les conséquences physiques, les troubles podologiques et neurodégénératifs…).
• Les conséquences : traumatisme physique, psychologique et impact sur l'autonomie et la dépendance.
• Les facteurs de risques intrinsèques : médicaments et pathologies, altération des fonctions sensitives, cognitives et/ou motrices.
• Les facteurs de risques extrinsèques : comportementaux et/ou environnementaux.
• L'analyse des fiches de chutes : quels problématiques dans mon établissement ?
• Réglementation et recommandations de la Haute Autorité de Santé.
• Cadre réglementaire sur la liberté d'aller et venir.
• Évaluation et prise en charge des personnes âgées et des personnes dépendantes faisant des chutes répétées (HAS 2009).
• Recommandations sur la prévention des chutes accidentelles chez la personne âgée et la personne dépendante (HAS novembre 2005).     
• Précautions générales contre les chutes.
• Les comportements soignants.
• Les aides techniques.
• L'aménagement des espaces de vie et l'adaptation de l'environnement.
• Les principes de surveillance et de maintien des capacités.
• Moyens de prévention spécifiques.
• Les moyens de prévention pertinents au regard de l'analyse des fiches de signalement.
• Les pratiques d'observation et les outils de formalisation.
• Les méthodes d'évaluation (marche, équilibre, perte de mobilité : test du lever « TUG », test moteur minimum « TMM » …)
• La contention physique : le rapport bénéfice / risque, rappel des bonnes pratiques et précautions d'usage.
• Prise en charge et suivi des chutes.
• Comportements et prise en charge immédiate après une chute.
• Suivi et prise en charge sur le long terme suite à une chute.
• Apprentissage du relever du sol, mise en place d'activités renforçant l'équilibre.
• Mise en œuvre d'une démarche d'analyse des chutes au sein de l'établissement (déclaration systématique des chutes, recueil des données, suivi et analyse des indicateurs, traçabilité, référent chutes…).

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique