Pratiques professionnelles du formateur pour adultes

Objectifs

Cette action de développement des compétences vise à professionnaliser les pratiques du formateur pour adultes intervenant auprès de publics variés. Elle s'appuie sur les compétences clés du référentiel métier du formateur professionnel d'adultes et couvre l'ensemble du processus d'intervention pédagogique. Les participants développent leur capacité à analyser une demande et un contexte d'intervention, à concevoir des actions d'apprentissage structurées, à définir des objectifs pédagogiques opérationnels et à élaborer des séquences adaptées aux adultes. L'action permet également de renforcer les compétences liées à l'animation de situations d'apprentissage, à la gestion de la dynamique de groupe et à l'adaptation des méthodes pédagogiques aux profils et besoins des apprenants. Les participants apprennent à mettre en œuvre des modalités d'évaluation des acquis et à accompagner les apprenants tout au long de leur apprentissage, en identifiant les situations de difficulté et en proposant des actions de remédiation. Enfin, l'action intègre une réflexion sur l'analyse des pratiques professionnelles, la démarche qualité, la veille pédagogique et le cadre éthique et réglementaire de l'intervention du formateur pour adultes.

Programme de la formation

1. Analyse du contexte et des besoins d'apprentissage

• Rôle et posture du formateur pour adultes


• Analyse d'une demande et d'un contexte d'intervention


• Identification des besoins en compétences des apprenants


• Prise en compte des contraintes institutionnelles, organisationnelles et opérationnelles

2. Conception d'actions d'apprentissage pour adultes

• Définition d'objectifs pédagogiques opérationnels


• Construction d'une progression pédagogique


• Structuration de séquences et de séances d'apprentissage


• Choix des méthodes pédagogiques adaptées aux adultes


• Élaboration de supports et ressources pédagogiques

3. Animation de situations d'apprentissage

• Techniques d'animation en présentiel et à distance


• Mise en œuvre de méthodes actives et participatives


• Gestion de la dynamique de groupe


• Adaptation de l'animation aux profils et rythmes des apprenants


• Communication pédagogique et posture professionnelle

4. Évaluation des acquis et ajustement pédagogique

• Principes et fonctions de l'évaluation


• Élaboration d'outils d'évaluation des acquis


• Mise en œuvre d'évaluations formatives et sommatives


• Analyse des résultats et ajustement des actions d'apprentissage

5. Accompagnement des apprenants adultes

• Accueil et information des apprenants


• Suivi individuel et collectif des apprenants


• Identification des situations de difficulté


• Mise en œuvre d'actions de remédiation


• Développement de l'autonomie et de la motivation

6. Analyse des pratiques professionnelles

• Analyse réflexive de sa pratique de formateur


• Identification des axes de progrès


• Capitalisation des expériences professionnelles


• Positionnement et évolution dans sa pratique

7. Démarche qualité, cadre éthique et professionnel

• Démarche qualité appliquée aux actions d'apprentissage


• Indicateurs de suivi et d'amélioration continue


• Veille pédagogique, réglementaire et professionnelle


• Responsabilités, cadre éthique et déontologique du formateur pour adultes

8. Mise en pratique et professionnalisation

• Mises en situation pédagogiques


• Études de cas professionnelles


• Construction d'outils et de documents pédagogiques


• Constitution d'un dossier de pratiques professionnelles

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique