L'évaluation psychomotrice du tout-petit (0-3 ans)

Objectifs

• Actualiser ses connaissances sur les compétences psychomotrices précoces 


• Réaliser un bilan psychomoteur pour un enfant de 0 à 3 ans


• Identifier les retards et troubles du développement psychomoteur dans la prime enfance


• Orienter précocement vers les partenaires professionnels adaptés

Programme de la formation

JOURNEE 1

Cadre politique actuel et rappel des fondamentaux dans le développement du tout-petit

• Enjeux sanitaires et politiques actuels dans le dépistage et la prise en soin du tout-petit
  
  
  
  • Communiqué du CNPP
  
  
  • Dispositifs et projets régionaux existant sur le territoire français
  
  
  
  


• Le Le développement psychomoteur du tout-petit – Les fondamentaux :
  
  
  
  • Notions de biomécanique
  
  
  • Rappel des principales étapes du développement psychomoteur du 0-3 ans
  
  
  • Les niveaux d'évolution psychomotrices (Coeman) et mouvements socles (Lepeintre)
  
  
  • Apports de l'approche expérimentale sensori-motrice de Bullinger
  
  
  • Le dialogue tonico-émotionnel (Ajuriaguerra et Winicott)
  
  
  • Porter un tout-petit dans les bras : base d'un portage sécurisant et ergonomique
  
  
  
  

Outils d'évaluation neuromotrice 

• Évaluation neurologique à terme ENAT (Amiel-Tison)


• Les mouvements généraux – GMs (Prechtl et Hadders-Algra)


• Les niveaux d'évolution motrice et AMI (le Metayer)

JOURNEE 2

Outils standardisés d'évaluation psychomotrice (0-3 ans)

• Rappel des notions de psychométrie


• Le Développement Fonctionnel Moteur (DF-MOT de Vaivre-Douret) :
  
  
  
  • Historique
  
  
  • Psychométrie
  
  
  • Intérêts et limites du test
  
  
  • Présentation des items
  
  
  • Etude de cas : cotation et analyses de résultats
  
  
  
  


• L'échelle du Peabody
  
  
  
  • Historique
  
  
  • Psychométrie
  
  
  • Intérêts et limites du test
  
  
  • Présentation des items
  
  
  • Etude de cas : cotation et analyses de résultats
  
  
  
  


• La Bayley-4
  
  
  
  • Historique
  
  
  • Psychométrie
  
  
  • Intérêts et limites du test
  
  
  • Présentation des items
  
  
  • Etude de cas : cotation et analyses de résultats
  
  
  
  


• Comparaison entre les différents tests 

JOURNEE 3

Modalités d'entrée en relation avec le tout-petit et sa famille

• Théorie de l'attachement
  
  
  
  • Historique
  
  
  • Concepts de base : système d'attachement, système d'exploration, caregiving, les 4 grands styles d'attachement
  
  
  
  


• L'approche comportementale avec le pairing et les renforçateurs : définition et application avec les tout-petits lors du bilan psychomoteur


• Outils de communication précoces


• Compétences d'imitation précoces

Compte-rendu du bilan psychomoteur du tout-petit

• Exemples de trame


• Positionnement du psychomotricien dans les écrits professionnels

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique