La posture professionnelle - un apport pour l'éveil artistique et culturel du tout-petit - S'engager dans la créativité, travailler le cadre, choisir ses supports

Objectifs

La place de l'éveil culturel et artistique ne cesse de se renforcer dans les missions des lieux d'accueil du très jeune enfant, mais il n'est pas toujours simple pour leurs professionnels, confrontés à un quotidien très dense, de trouver des leviers pour mener à bien ces propositions culturelles et artistique. Repenser notre posture, identifier le support artistique qui nous correspond le mieux, travailler nos ressources créatives, sont des outils d'un grand soutien dans la mise en place de ces temps d'animation.

• Travailler la qualité de présence et d'écoute nécessaires pour proposer des moments d'éveil culturel et artistique. 


• Connaitre le cadre et l'aménagement de l'espace permettant la rencontre et l'échange créatif.


• Savoir faire émerger la créativité tout en saisissant les propositions du groupe, en s'ajustant aux besoins du tout-petit.


• Être capable d'identifier les supports artistiques et culturels les mieux adaptés à chacun.


• Établir des ponts entre les expériences vécues dans le stage et son milieu professionnel.

Programme de la formation

• La posture professionnelle :
  
  
  
  • travailler l'exigence dans la présence et l'écoute pour une relation de qualité avec les jeunes enfants et les adultes qui les accompagnent, dès l'accueil ;
  
  
  • acquérir une dynamique positive dans la rencontre avec l'autre pour favoriser la confiance réciproque envers l'adulte et le tout-petit ;
  
  
  • développer la capacité à se saisir de l'instant présent pour établir des liens.
  
  
  
  


• Les conditions nécessaires :
  
  
  
  • étude du cadre pour la mise en place de ces ateliers (nombre d'enfants, d'adultes, durée, horaires, règles de sécurité, aménagement de l'espace). 
  
  
  
  


• Les outils pour animer :
  
  
  
  • cadres de jeux permettant de déployer la créativité et inventer de nouvelles propositions transversales et singulières, autour de différents supports artistiques ou culturels ;
  
  
  • mises en situation concrètes de temps d'accueil : animations, puis partages et retours d'expériences.
  
  
  
  


• Le retour en milieu professionnel - analyse et réflexion sur les différentes manières de :
  
  
  
  • s'approprier les propositions travaillées en formation sur son propre terrain professionnel ;
  
  
  • transmettre les acquis aux collègues.
  
  
  
  

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique