Interroger les représentations des diversités en littérature jeunesse

Objectifs

Savoir repérer les stéréotypes, mais aussi les processus d'invisibilisation et de surreprésentation de personnages féminins, non blancs, LGBTQI+ et/ou handicapés dans les albums jeunesse. Connaître les albums, les collections, les maisons qui questionnent les normes sociales et/ou proposent des représentations de personnages diversifiées. Penser la réception et la médiation de ces ouvrages. Comprendre comment la conception et l'écriture d'un livre, quel qu'il soit, peut prendre en compte le travail de déconstruction des stéréotypes et des processus constatés d'invisibilisation et de surreprésentation de personnages féminins, non blancs, LGBTQI+ et/ou handicapés dans les albums jeunesse. Comprendre comment écrire, publier, diffuser, proposer des livres représentatifs.

Programme de la formation

Des recherches sur les représentations dans la littérature jeunesse ont montré que celle-ci était trop souvent un espace de socialisation où les filles étaient des personnages secondaires et passifs, les personnages d'enfants non blancs des leçons de vivre ensemble, les personnages handicapés des leçons de résilience et les personnages LGBTQI+ des histoires tragiques ou merveilleuses. Cette formation sera l'occasion d'intégrer ces résultats de recherche à ses pratiques professionnelles. Après une brève introduction des concepts liés aux différentes diversités étudiées (personnages féminins, non blancs, LGBTQI+ et/ou en situation de handicap), il s'agira d'analyser la production d'album passée et actuelle afin de maîtriser l'ensemble des enjeux liés aux différentes représentations disponibles : stéréotypées, problématisées, explicatives, non réalistes, banalisées. Fondée sur son travail de recherche, la formatrice partagera une présentation des études existantes sur la représentativité dans les albums jeunesse en France mais également des catalogues de différentes maisons d'édition ayant à coeur une meilleure représentativité dans leurs productions éditoriales. Connaissances théoriques et atelier pratique permettront de mener la réflexion jusqu'aux pistes de médiation à imaginer pour partager ces sujets avec les enfants et les jeunes.

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique