Imaginer et raconter des histoires aux tout-petits

Objectifs

Conter aux très jeunes enfants demande une connaissance de la tradition orale et des différentes formes de récits adaptés à ce public spécifique, requiert des compétences pour choisir des ouvrages de qualité et un engagement dans l'interprétation : venez travailler l'art du récit.
« Mise en parole, mise en jeu, mise en scène, une histoire, ça se choisit, ça se vit, ça se joue, ça se donne comme une fête » Béatrice Maillet

• Être capable de choisir une histoire ou un conte pour un très jeune enfant.


• Développer ses capacités à raconter ou inventer des histoires en tenant compte du contexte d'intervention.


• Connaître la place essentielle des histoires dans le développement global de l'enfant.


• Adapter sa posture de conteur en fonction des réactions et de la dynamique des enfants et des adultes présents.

Programme de la formation

• Le récit :
  
  
  
  • les différentes structures et formes : mythes, symboles, personnages, éléments ;
  
  
  • les différents schémas narratifs particulièrement adaptés aux tout-petits.
  
  
  
  


• Raconter :
  
  
  
  • le geste ;
  
  
  • la voix ;
  
  
  • la présence corporelle.
  
  
  
  


• Imaginer :
  
  
  
  • improvisation sur des thèmes libres ou imposés ;
  
  
  • invention d'histoires à l'aide de supports : image, objet, musique, personnage.
  
  
  
  


• Les apports pour l'enfant :
  
  
  
  • découverte du monde ;
  
  
  • ouverture au langage poétique ;
  
  
  • transmission culturelle ;
  
  
  • maîtrise progressive de ses émotions ;
  
  
  • enrichissement de son imaginaire.
  
  
  
  


• Les interactions :
  
  
  
  • ajustement du rythme aux réactions du public enfant – adulte ;
  
  
  • toucher les enfants et les adultes ;
  
  
  • les enfants suspendus au propos, les enfants en mouvement, l'écoute.
  
  
  
  


• Prise en compte du cadre d'intervention et des adultes présents (professionnels, collègues, familles)

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique