Education structurée pour les enfants et les adolescents (approche teacch)

Objectifs

> Fournir des stratégies pour soutenir la personne avec TSA durant toute sa vie

> S'adapter aux besoins individuels de la personne avec TSA

> Permettre à la personne avec TSA de s'insérer dans son environnement naturel en favorisant le développement de son autonomie

> Faire progresser la personne dans les domaines de l'autonomie, la communication, les apprentissages

> Développer l'autonomie de la personne dans quatre contextes différents : familial, scolaire, social et professionnel

Programme de la formation

Jour 1 :

> Les bases du programme TEACCH

> Une approche développementale et généraliste :

• Rappel historique : comment s'est mis en place le programme TEACCH et pourquoi ?

• Comprendre le fonctionnement cognitif

• Présentation des concepts clés

> Les principes de l'éducation structurée :

• L'organisation physique

• Les emplois du temps visuels

• Structurer la communication

• Le travail individuel

• L'organisation visuelle

• Les méthodes d'enseignement

• La généralisation


Jour 2 / Atelier 1 :

Etablir le programme éducatif individualisé, en tenant compte de l'évaluation développementale

> Présentation théorique des principes fondamentaux

> Le travail de collaboration avec les familles

> Mises en situation par petits groupes

• L'évaluation développementale et les observations directes

• L'analyse de tâches

• Définir des objectifs précis, des compétences adaptées, fonctionnelles et utiles

• Penser et préciser des moyens adaptés

• Comportement attendu, contexte et critères de réussite à déterminer en amont

• Evaluation, réévaluation et réajustement des objectifs transversaux

• Les méthodes d'enseignement

• Les aspects de généralisation


Jour 3 / Atelier 2 :

Les principes de l'éducation structurée

> Présentation théorique des principes fondamentaux

> Mises en situation par petits groupes :

• Amélioration des espaces

• Elaboration d'emplois du temps

• Structuration d'un espace de travail


Jour 4 / Atelier 3 :

Les stratégies de gestion des comportements difficiles

> Présentation théorique des principes fondamentaux

> Réflexion collective sur des situations difficiles

• Les troubles du comportement liés aux conditions environnementales

• L'analyse fonctionnelle

• La stratégie préventive

> Mises en situation par petits groupes à partir de situations difficiles

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique