Concevoir des actions et des outils d'accompagnement pour le jeune public - Du dossier pédagogique à l'atelier, faciliter la réception des œuvres

Objectifs

À l'issue de cette formation, les participants seront en mesure de :

– identifier les enjeux individuels et collectifs de la réception des œuvres

– appréhender le rapport des enfants et des adolescents aux œuvres et aux objets artistiques

– élaborer des actions de sensibilisation simples et accessibles

– élaborer des outils d'accompagnement pour les enseignants, les encadrants, les publics

– transposer des expériences innovantes dans leur contexte professionnel

Programme de la formation

Identifier les pratiques culturelles des enfants et des jeunes :

- resituer les principaux stades du développement de l'enfant

- appréhender les évolutions des pratiques culturelles des enfants

- mesurer l'impact des outils numériques

Analyser une œuvre inconnue : l'analyse chorale :

- conduire une analyse chorale

- décrire l'œuvre, discriminer le scénario et le thème

- décrire sentiments et sensations

- déterminer des références pour constituer un corpus

Construire un atelier de médiation :

- mobiliser mon expérience sensible et mes connaissances pour inventer mes actions

- construire un atelier adapté à une œuvre / un public / des moyens

- choisir le rythme et la fréquence

- inscrire l'atelier dans un dispositif de médiation

Conduire un atelier situer ma place et mon rôle en tant que médiateur :

- équilibrer la place et le rôle des enseignants, artistes, médiateurs

- participer à la construction de l'esprit critique

- favoriser la reconnaissance et la valorisation de la parole de chacun

Choisir les formes du dossier ou livret d'accompagnement :

- cibler et caractériser les usagers du dossier

- créer un corpus de références

- imaginer des pistes pédagogiques accessibles en autonomie pour l'enseignant

- rédiger et présenter en fonction du public visé

Validation et sanction

Attestation de formation

Type de formation

Non certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique