Concevoir, animer et évaluer une action de formation

• Concevoir, animer et évaluer une action de formation - Code CertifInfo 118142
  • Niveau de qualification : Sans équivalence de niveau

Objectifs

À l'issue de la formation, l'apprenant aura acquis les compétences nécessaires pour :

• Analyser le besoin en formation


• Concevoir les ressources pédagogiques de la formation (jeux, études de cas, guide d'animation, supports apprenants...)


• Elaborer le déroulé pédagogique (programme de formation), en le découpant en module de formation (contenus, durée, objectifs intermédiaires)


• Animer la formation, en transmettant les informations nécessaires à la bonne réalisation de sa prestation, dès son démarrage (cadre, règles, partage des objectifs, déroulement des différentes séquences...), en déroulant les modules pédagogiques construits avec l'ensemble des supports et outils pédagogiques associés, tout en adoptant une posture facilitatrice (bienveillance, écoute active, reformulation, questionnements...)


• Adapter le déroulement de la formation en fonction des retours des apprenants (réactions, résultats obtenus), du contexte et des personnalités présentes


• Analyser les résultats issus des modalités d'évaluation de la formation pour les apprenants

Programme de la formation

• Le rôle et la posture du formateur

Responsabilités et missions du formateur

Posture et attitudes favorisant l'apprentissage

Faciliter, faire produire et réguler les échanges

• Analyser les besoins en formation

Les principes de l'apprentissage des adultes

Leviers de motivation et d'engagement en formation

Méthodes d'analyse des besoins (entretiens, questionnaires, observation)

Identifier les écarts de compétences et formaliser les objectifs de formation

• Définir les objectifs et structurer une action de formation

Traduire les objectifs opérationnels en objectifs pédagogiques mesurables

Rédiger des objectifs pédagogiques clairs et mesurables

Elaborer une progression pédagogique cohérente

Organiser les contenus en modules et intégrer les évaluations

• Concevoir le scenario pédagogique

Choisir des méthodes pédagogiques adaptées au public et aux objectifs

Concevoir des activités engageantes (jeux, études de cas, mises en situation)

Élaborer des ressources pédagogiques pertinentes (guides, supports numériques, fiches)

Rédiger le scenario pédagogique de la formation

• Animer une formation avec impact

Bien démarrer une formation : brise-glace et recueil des attentes

Techniques de communication et gestion des interactions

Lancer et animer des activités favorisant l'engagement

Encourager la participation et maintenir la motivation

Réguler les apprentissages et ajuster sa posture en fonction du groupe

Récolter les retours des apprenants et adapter le parcours

• Évaluer les acquis et améliorer sa formation

Sélection des méthodes et outils d'évaluation adaptés

Définition de critères d'évaluation clairs et objectifs

Exploitation des résultats : interprétation, ajustements et suivi

Débriefing et amélioration continue de la formation

Validation et sanction

Concevoir, animer et évaluer une action de formation

Type de formation

Certifiante

Sortie

Sans niveau spécifique