Accompagner les personnes dans leur orientation, leur insertion, leur évolution professionnelle avec la démarche éducative expérientielle ADVP

Il s'agit pour les professionnels de l'accompagnement d'acquérir méthode, techniques et outils d'accompagnement qui rendent actrice la personne accompagnée et facilitent chez elle la construction d'un projet d'orientation professionnelle, réaliste et réalisable sur le marché du travail. Avec cette certification, les professionnels développent des compétences pour utiliser, avec cohérence et déontologie, cette démarche et ses outils dans différentes prestations (orientation, reconversion, transitions, mobilité professionnelle), sous différentes formes (entretien individuel, animation collective, distanciel), face à différents types de publics et dans des contextes de travail en constante mutation.

Le parcours de certification est découpé en trois niveaux : I) niveau initial, II) niveau intermédiaire, III) niveau confirmé. Les compétences sont enrichies et élargies au fur et à mesure que la personne progresse dans le parcours.

Compétences constituant le niveau initial (I)
En utilisant la DEE/ADVP et ses activités/outils :

• Accueillir la personne, dans sa singularité, là où elle en est dans sa réflexion sur son avenir et sur ses choix.
• Identifier où se trouve la personne dans le processus de choix et dans les 4 étapes de l'ADVP ; l'aider à se situer elle-même dans ces 4 étapes.
• Accompagner, sans l'influencer, la personne dans une meilleure connaissance d'elle-même (valeurs, intérêts, rapport au travail, compétences, environnement personnel...).
• Engager la personne dans l'exploration de son environnement socio-économique.
• Amener la personne à sérier et nommer les choix possibles pour elle et à hiérarchiser ses priorités.
• Accompagner la personne dans un processus de validation de son projet.
• Accompagner la personne dans sa décision, dans la construction d'un plan d'actions et dans la mise en place des premières actions nécessaires à la réalisation de son projet.

Compétences constituant le niveau intermédiaire (II)
Ce niveau se subdivise en :
IIA : Mener un entretien individuel d'accompagnement, en utilisant la DEE/ADVP
IIB : Animer et accompagner des personnes, en mode collectif, dans leur projet en utilisant la méthode, les outils de la DEE/ADVP et la pédagogie expérientielle

IIA : Mener un entretien individuel d'accompagnement, en utilisant la DEE/ADVP

• Déterminer un objectif à l'entretien d'accompagnement en prenant en compte la situation de la personne accompagnée.
• Adopter une posture non influente et pratiquer l'écoute active.
• Sélectionner les activités et les outils ADVP adaptés à la problématique de la personne accompagnée (quel que soit l'endroit où elle se situe dans le processus) et au contexte de travail.
• Organiser le travail avec la personne dans le temps imparti et l'espace alloué.
• Donner des consignes de travail en utilisant les outils et les attitudes préconisés par la DEE/ADVP.
• Accompagner la personne dans le traitement de l'expérience qui lui a été proposée.
• Gérer les émotions, les siennes et celles de la personne accompagnée.
• Organiser « l'entre-deux » entretiens et la fin de l'accompagnement.

IIB : Animer et accompagner des personnes, en mode collectif, dans leur projet en utilisant la méthode, les outils de la DEE/ADVP et la pédagogie expérientielle

• Identifier les différentes étapes d'un apprentissage expérientiel, en comprendre les articulations en dynamique de groupe.
• Présenter une séquence pédagogique en utilisant la méthode et les outils de la DEE.
• Définir des objectifs et des consignes de travail à un groupe.
• Animer un groupe, organiser son travail en s'appuyant sur la pédagogie expérientielle.
• Développer les attitudes adaptées à la pédagogie expérientielle.

Compétences constituant le niveau confirmé (III)
Adapter et faire évoluer sa prestation et ses outils d'accompagnement en fonction des personnes accompagnées et des contextes de travail, dans le respect des principes de la DEE/ADVP et en développant sa propre créativité.

• Adopter une attitude créative, élargir son champ de vision. Découvrir et explorer des pistes nouvelles pour soi pour être plus à l'aise dans la relation d'accompagnement.
• Utiliser la stratégie du détour pour questionner, analyser des problématiques et imaginer des solutions.
• Construire et mettre en oeuvre une progression pédagogique en utilisant la DEE/ADVP, et en combinant les différents modes d'intervention explorés précédemment :

- des temps de conduite d'entretien individuel et des temps d'animation de groupe,
- des travaux en présentiel et des travaux en distanciel avec la personne accompagnée,
- des temps d'expérience et des temps de retour sur expériences (vécu, traitement et intégration des expériences).

• Prendre en compte l'environnement réglementaire et institutionnel de son contexte de travail (objectifs de la prestation, type de public accueilli, organisation du travail, articulation avec les autres intervenants, etc).
• Faire évoluer ses progressions pédagogiques en adaptant ou en créant de nouveaux outils éducatifs à destination des personnes accompagnées.

• Le Patio

• Le Patio

  1ère habilitation	Début validité	Fin validité
  		31/12/2021

• Accompagner les personnes dans leur orientation, leur insertion ou leur évolution professionnelle avec l'ADVP

• 44595 : Technique orientation professionnelle

• K1201 - Action sociale
• K1801 - Conseil en emploi et insertion socioprofessionnelle
• K2101 - Conseil en formation
• K2111 - Formation professionnelle
• K2112 - Orientation scolaire et professionnelle

• W : Autres professions, professions d'enseignement et de la magistrature

• 333 - Enseignement, formation